5.练习七教学内容概述｜教案在线预览

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4 练习七 27 教学目标：1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。教学重点：是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。教学资源：口算卡片教学过

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所属课文：5.练习七

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2018-04-26 16:32:00

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学校：淮安市老张集乡中心小学

5.练习七教学内容概述

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关键词：5.练习七教学内容概述

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4 练习七 27 教学目标：

1、以口算为主，通过比较计算，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

2、联系注意通过比较突出基本算法，也注意估算和口算结合起来，以提高学生计算的水平。

教学重点：

是巩固前面所学的知识，以口算为主，帮助学生提高计算能力和解决问题的能力。

教学资源：

口算卡片

教学过程：

一、迁移互助

34+3 2+25 61+8 34+4 2+52 80+17 34+30 20+25 3+36 34+40 20+52 37+20 1、先让学生观察比较每组题的异同点。

2、同桌交流。

【互助】（1）互助表达：手指着算式说。计算方法相同（个位和个位相加，十位和十位相加）。互助方法：指着题目，说出异同点。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。 3、集体反馈。

4、独立完成计算。

5、交流答案。

二、探究互助

65+30 4+52 60+13 53+20 56+3 25+4 31+6 20+35 1、让学生交流估算的想法。如：65+30得九十几

2、再让学生算一算。

3、交流估算与实算的差距。

4、不计算，你能在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”吗？

47+2○47+20 4+75○75+4 50+48○40+48 30+6○3+66 不计算，先估算一下，想想圆圈里应该填什么？再让学生自己试一试看看应该怎么填。再交流反馈结果。

【互助】（2）

互助表达：手指着算式说。估计得数是几十多。互助方法：指着题目，得数是几十多。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。

三、应用互助

（一）小男孩说：我要借5本《数学故事》。阿姨说：你借走5本后还剩33本。小番茄的问题是：原来有多少本《数学故事》？

1、

观察图，说说图上画了谁？他们分别说了什么？

【互助】（3）互助表达：（指着图说）原来的本书就是用借走的本书加上还剩的本书（33+5=38本）。互助方法：指着题目，共同理解题意。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。

2、试着解答问题，列式计算。

3、交流反馈。

（二）完成练习七第2题。

【互助】（4）互助表达：说出计算方法。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。

（三）完成练习七地4题。

【互助】（5）互助表达（指着表说）：表中都是已经知道卖出的和还剩的，求原来的（用加法计算）。互助方法：指着题目，共同理解题意。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。

（四）完成练习七第5题。

【互助】（6）互助表达：（指着题目说）卖出加上还剩等于原来的。3天是无效条件。互助方法：指着题目，共同理解题意。互助形式：单号说给双号听互助目标：看懂题意，人人达标。

四、评价互助

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关于本教案的常见问题

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