语文百花园四教学实录与评析

语文乐园四

教学目标

1.积累好句，领会句子的表达方法。

2.积累成语故事和古诗。

3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。

教学重点

诵读古诗。

教学难点 讲故事。

教学准备 学生课前预习，教师制作课件。

能力培养

培养学生遣词造句的能力及对语文知识的积累能力

教学时数

二课时

第一课时

教学过程

一、词语超市

1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。

2.多种方式认读第一组词语。

3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。

二、金钥匙

1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚，一会儿用那只脚。”

师：读一读，从这句话中你感受到了什么？写出孩子们高高兴兴、无忧无虑的生活。

2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。

3.师：你是怎样体会到的？

小结：描写人物要细致、生动。

4.从课文《张潇洒》和《暑假》中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。

5.说话练***家描述一个你熟悉的人。

学生互相评价。

三、成语故事

1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么？

2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。

3.你还知道哪些成语故事？

四、课堂总结：本节课你有了哪些收获？

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词语超市 金钥匙 成语故事

第二课时

一、古诗诵读

1.你知道刘禹锡的哪些诗？

2.用课件出示《乌衣巷》及注释。

3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。

4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。

5.从这首诗中你体会到什么？

体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。

6.有感情地读一读，背诵。

二

、讲故事

在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。

1.提出评比要求：

（1）表达清楚流利。

（2）讲得生动，有感情。

（3）理解成语的意思。

2.学生讲自己读过的成语故事。

3.组织学生评委打分。

4.评出优胜者。

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古诗诵读 讲故事