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关键词：滥竽充数优质课教案推荐

正文

《滥竽充数》

执教人：河南洛阳新安县西关小学

郭小娟

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟寓意。

2、结合自己的生活实际谈感想。

3、让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶。

教学过程：

一、导入新课

揭示课题

1、出示图画猜寓言（指名猜并说出寓言的寓意）

2、我们已经学了很多这样的寓言，回忆一下什么是寓言？这些寓言有什么共同特点？谁知道？（指名说）

3、今天我们要学习这则寓言板书“滥竽充数”就跟吹竽有关。板书“竽”，你能根据竽这个字来猜一猜这种乐器是用什么材料做成的吗？生：是用竹子做的。师：为什么？生：因为竽字是竹字头。看来是已经懂得了根据字的偏旁来猜测字的意思。师：竽字正是我们二年级学习的一类形旁表意，声旁表音的形声字。

4、让我们一起来读读这则寓言讲了一个什么故事？又将告诉我们一个什么道理？请同学们打开课本自由读故事。

二、初读课文

整体感知

1、遇到不认识不理解的字词就用三问解决。你通过努力认识并理解了哪些字词？请来交流2、这则寓言主要讲了一个什么故事？用自己的话说一说。

3、这则寓言中的主要有人物是谁？有几个自然段？这三个人物中谁是吹竽的，齐宣王和齐湣王他们俩是什么关系？生：父子关系，师：谁是父亲？谁是儿子？根据人物关系你能把四个自然段读成两部分吗？

板书：南郭先生、混、逃

三、深入学习课文内容，品词析句，感悟寓言本义和寓意。

1、过渡：同是南郭先生，为什么在齐宣王时，混得有滋有味；而到了齐湣王时，就只好逃走了？

2、仔细读课文，找出你感受最深的句子，细细品读，读出自己的感受。

（一）明确不会吹竽的南郭先生是怎样滥竽充数的

1、齐宣王和齐湣王都喜欢听吹竽，南郭先生会吹竽吗?（生：不会吹竽）请你小声自读第二自然段，用波浪线勾画出直接描写他不会吹竽的句子，和他吹竽时的表现的相关句子，注意句子要勾画完整。

2、生汇报：其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。出示：“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”

△

“混”字读出了什么？

3、演奏的时候，这的演奏是谁在演奏？

△

想象一下，他会怎么装？（练习说话）

出示：“别人---------------------------,他就—————————。”

4、南郭先生的运气会一直好下去吗？

5、出示：“齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一起吹，而要一个一个地单独吹。”

△

你读出了什么？

（二）明确不会吹竽的南郭先生为什么能滥竽充数。

1、看完南郭先生，再回头想想南郭先生的混和逃与两位国王有没有关系？既然南郭先生不会吹竽，为什么还能混过一次又一次，在齐宣王那得到很高的待遇？齐宣王到底是怎么回事？齐读第一自然段。这段的那些语句告诉我们齐宣王是一个怎样的人？

2、

齐湣王呢？用人严格

四、看原文、给动画配音

五、指导行为：

1．在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢？指名说

2．你愿意做南郭先生这样的人吗？那么我们应怎样做？

3．理解“滥竽充数”的另一种用法

出示句子：李强擅长打乒乓球，当大家推选他参加区乒乓球队时，他说：“我只不过是滥竽充数罢了。”（表示自谦）

六、齐读课文，拓展延伸

师：续编故事：南郭先生逃走后会怎么样？

附：板书设计：

23.滥竽充数

南郭先生

混

真才实学

逃

资料摘要

滥竽充数优质课教案推荐

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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