整理和复习教学目标设计

《万以内的加法和减法 整理和复习》教学设计

教学内容：

人教2011课标版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法》整理和复习。

教学目标：

1、通过整理和复习，弄清本单元学习的万以内加减法的有关知识，并能够理解和掌握有关知识。

2、在理解算理的基础上，熟练的进行万以内数加减法的计算和估算，进一步培养学生的计算能力。

3、通过解决问题，培养学生灵活解决问题的能力。

4、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学重点：

正确熟练的计算三位数加减三位数，并能验算。

教学难点：

能够解决实际问题，并能熟练地计算三位数加减三位数。

教学过程：

一、

谈话导入

同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢）是啊，生机勃勃、

绿意盎然的春天老师也很喜欢。今天，老师为每个小组都准备了一份春天的礼物，想要吗？（想要）

礼物就藏在你们小组长的书桌里，请小组长快拿出来吧！

大家请看，这是什么？（大树）

对，这是一棵没有叶子的大树，没有绿叶的陪衬，大树也就失去了生机，同学们能不能让大树重新焕发生机呢？（能）

请小组长打开里面的信封，看看装的是什么？（绿树叶）

绿树叶是春天送给大自然的礼物，那么这节课老师要和春天一起送大家一份独特的礼物——知识树。

这可不是一棵普通的树，它需要我们动手、动脑、用心去栽培，它才能茁壮成长，你们有信心培植好它吗？

二、回顾内容，梳理知识点。

1、请同学们先回顾一下第四单元的内容，说一说我们

在第四单元都学习了哪些知识？请你把知识点分别写在绿树叶上面。（学生整理）

2、指名汇报知识点，随机板书。

同学们，通过大家的努力，我们已经将第四单元的所有知识点都呈现在了黑板上，也就是说我们已经对本单元的知识进行了整理，而我们整理的目的是为了复习，这就是我们今天的学习任务——对第四单元的内容进行整理和复习。（板书课题）

三、“知识树”探究

1、启发思考：

刚刚我们采用常用的网络图——大括号的方法将第四单元的知识进行了整理，那么如果我们把这个知识网看做一棵大树，你认为树根、树干和树枝分别是什么呢？（指名回答）

2、小组合作，制作“知识树”

（1）同学们请看，老师这里有许多找不到家的绿树叶在大树的周围徘徊，你们能合理的将它们送回到适合它们的位置吗？（选一组同学在大屏幕上操作，其他同学组内完成）

（2）汇报展示

小组派代表展示作品，并说明设计理由。

（3）总结

同学们，用“知识树”的方法进行整理和归纳，不仅可以让我们从整体上把握知识，还可以让我们清楚的看出知识之间的相互关系，从而达到较好的复习效果。

四、复习计算方法

1、复习加法的计算方法

（1）独立计算：671+322 160+594 229+785 （2）思考：计算三位数加三位数时应注意什么问题？

（3）总结计算方法

2、复习减法的计算方法

（1）独立计算：779-158 312-224 408-399

（2）思考：计算三位数减三位数时应注意什么问题？

（3）总结计算方法

3、复习验算

过渡语：现在我们已经知道了如何计算三位数加、减三位数，那么我们如何验证计算的对错呢？（验算）

（1）说一说如何进行加法的验算？

（2）说一说如何进行减法的验算？

（3）总结：验算是一种非常好的学习习惯，它可以提高我们计算的准确率，同学们一定要养成验算的好习惯。

五、复习估算

过渡语：在日常生活中我们有时候并不需要对数据进行精确的计算，因此，我们还学习了一种计算方法，那就是估算。

1、独立完成练习题

2、汇报结果

3、总结：

进行估算时，我们要根据具体的情境选择合适估算方

法，特别是有关钱的问题，一般需要“往大估”。

六、拓展延伸

1、启发思考：

同学们，我们都知道，知识与知识之间都是相互联系的，比如我们在探究三位数加、减三位数的计算方法时，都是在

两位数加、减两位数的基础上进行的，那么通过本单元的学习你打算运用哪个知识探究四位数加、减四位数的计算方法呢？

2、总结：

数学是一门极其有趣的学科，在数学学习中，我们有时可以把新的问题转化为学过的知识来解决。

八、总结

同学们，通过今天的学习，相信本单元的知识已经如你们手中的“知识树”一般在你的脑海里生根发芽了，老师希望你们在今后的学习中不仅能够让这棵大树更加的枝繁叶茂，还能让更多的大树扎根你的脑海，开启你的智慧。