5.十几减6、5、4、3、2优质课教案｜教案在线预览

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第5课时十几减6、5、4、3、2教学内容：教材第9-10页教学目标：1、让学生通过自主探索、合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确计算。2、培养学生收集和表达信息的能力，能结合加减法的初步知识选择解决问题的方法，进一步感知有关减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。3、让学生联系实

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2021-01-24 21:22:22

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学校：隆回县七江镇七江中心小学

5.十几减6、5、4、3、2优质课教案

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2021-01-24 21:22:22

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2优质课教案

正文

第5课时

十几减6、5、4、3、2

教学内容：教材第9-10页

教学目标：

1、让学生通过自主探索、合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，能正确计算。

2、培养学生收集和表达信息的能力，能结合加减法的初步知识选择解决问题的方法，进一步感知有关减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。

3、让学生联系实际情景体会数学的作用，发展应用数学意识。

教学重点：

自主探索十几减6、5、4、3、2的方法。

教学难点：理解算法。

教具准备：课件，挂图，学具盒

教学过程：

一、复习

12-7= 11-9= 6+9= 14-9= 15-8= 14-7= 6+7= 3+9= 5+9= 8+7= 16-8= 12-8= 出示口算卡片，学生开火车。

二、探究新知

1、课件演示情境。

2、提问：你知道了什么？

多让几名学生说说。

3、小组交流：选择其中的信息，你能提出什么问题？能列出算式吗？

全班交流。

（1）小兔采了5个灰蘑菇，6个花蘑菇，一共采了多少个？

（2）小兔一共采了11个，5个是灰蘑菇，花蘑菇有几个？

（3）小兔一共采了11个，6个是花蘑菇，灰蘑菇有几个？

第（1）个问题我们已经学过谁来说说怎样解决？

指名学生说出：5+6=11

师引导思考：下面两题该怎样算呢？

4、探索11-5

先组内交流自己的想法，再全班交流。

（1）

5+（6）=11 11-5=6

（2）

10-5-=5 5+1=6

（3）

11-1=10 10-4=6

你喜欢哪种方法？再介绍给你同桌听。

5、探索11-6

用你喜欢的方法先算一算，再介绍给同桌，然后全班交流。

三、练习巩固

1、完成“想想做做”1。

（1）看图写两道减法算式。

（2）你发现了什么？

谈话：你能用发现的规律算第2题吗？

2、完成“想想做做”2。

学生直接写得数。

交流：比较每组的两道算式，你发现了什么？

3、完成“想想做做”3。

（1）学生独立填在书上，指名汇报。

（2）比一比，说说你有什么发现？

4、完成“想想做做”4。

游戏：蚂蚁搬家。

让学生独立连一连，指名汇报。

5、完成“想想做做”5.

（1）学生独立列式计算。

（2）集体交流：说说为什么用减法算？

四、评价总结：这节课你学会了什么?你对自己的表现满意吗？

五、课堂作业：做补充习题第7题。

板书设计

十几减6、5、4、3、2

11-5=6 11-6=

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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