3.十几减8、7公开课教案｜教案在线预览

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一年级下册十几减8、7 防城港市港口区企沙中心小学颜婵教学目标1、理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、通过多样化，培养学生创新意识。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题。教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。难点：理解十几减8、7的计算方法。教学准备：挂图，

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所属课文：3.十几减8、7

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学校：防城港市港口区企沙镇中心小学

3.十几减8、7公开课教案

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关键词：3.十几减8、7公开课教案

正文

一年级下册

十几减8、7

防城港市港口区企沙中心小学颜婵

教学目标

1、理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、通过多样化，培养学生创新意识。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题。

教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学准备：

挂图，学具

多媒体

教学过程

一、创设情境谈话：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？

引导学生说出：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？

怎样列式？

根据回答板书： 15－8=□

你想怎样计算呢？

二、自主探索，领悟算法

师：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生动手摆学具）

学生汇报：学生的回答演示不同的算法。

一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+5=7 方法三：8+（

）=15 8+（7）=15 这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？

试一试；

出示

书上两道题请同学们计算，

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。

3、做“想想做做”第3题。

先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。不要求算法统一。

4、做“想想做做”第4题。

学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。

5、做“想想做做”第5题。

（1）小组合作口算。

（2）比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。

四、总结评价

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？你学得是怎样，先互相说一说，学生代表说。

教学反思；教学中应给学生创造机会，让每个学生能依靠自己的努力解决问题，让学生充分展示的能力。

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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