整理和复习教案2

100以内的加法和减法（一）

整理和复习:计算

教学目标：

1. 通过对100以内加减法算式的复习，加深学生的计算熟练程度提高学生的计算能力。

2.通过整理和复习，让学生发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

教学重点：熟练掌握两位数加减整十数，两位数加减一位数的计算方法，并提高计算速度。

教学难点：掌握正确的计算方法，理解“相同数位上的数才能直接相加”这一算理。

教学设计：

谈话导入：上课之前同学们首先来回顾一下第六单元我们学了哪些知识？（引导学生回顾第六单元单元所学知识，并引出课题：整理和复习）

一、整理知识

（一）两位数加一位数、整十数

1.出示课本第81页第1题。

57+2= 57+20= 75+2= 75+20= 观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

（让学生独立思考后，指名回答，教师用小棒的形式展示计算过程。）

小结：计算时，相同数位上的数才能直接相加。

2.

课件出示： 82+7= 28+7= 观察这两个算式，有什么相同？有什么不同？

(相同：两个算式都是两位数加一位数，并且第二个加数都是7；不同：82+7= 是不进位加法； 28+7=是进位加法。）

说一说，你是怎样计算82＋7和28＋7的？（学生独立完成后，指名说明计算过程。）

小结:计算加法时，相同数位上的数相加，个位满十，向十位进一。

3.

针对性练习。（小组合作完成）

64+5= 41+8= 72+6= 46+5= 14+8= 27+6= （二）两位数减一位数、整十数

1.

出示课本第81页第2题。

57-2= 57-20= 75-2= 75-20= 哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。（让学生独立思考后，指名回答，教师用计数器展示计算过程。）

2.

课件出示： 28-7= 82-7= 观察这两个算式，有什么相同？有什么不同？（相同：两个算式都是两位数减一位数，并且减数都是7；不同： 28-7是不退位减法，82-7是退位减法。）

说一说，你是怎样计算28－7和82－7的？（学生独立完成后，指名说明计算过程。）

小结：计算减法：相同数位上的数相减，个位不够减，从十位退一，在个位上加十再减。

3.

针对性练习。（小组合作完成）

58-6= 24-3= 39-7= 85-6= 42-3= 93-7= （三）带有小括号的混合运算。

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 说一说先算什么，再计算。

小结：像第一行这样的题，要从左往右按顺序计算；一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。

二、巩固练习

1.小猪吹泡泡。

2.夺红旗。

三、综合练习

1.跳伞。

37+4-5= 48+20+7= 20+8+6= 38-（30+8）= 50+17-7= 2.

小马过河。

四、课堂小结

通过今天的学习，你又有了什么收获？

（引导学生回顾100以内的加法和减法（一）的有关知识，并小结计算法则）课件出示：

1. 计算加、减法时：相同数位上的数相加、相减。

2. 进位加法：相同数位上的数相加，个位满十，向十位进一。

3. 退位减法：相同数位上的数相减，个位不够减，从十位退一，在个位上加十再减。

4. 一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。

五、作业布置

完成：第82页练习十九，第1题、第3题。

【板书设计：】 整理和复习

整 整十数加、减整十

理 两位数加减一位数、整十数

复 两位数减一位数、整十数

习 小括号