1.两位数加一位数（进位）PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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2017～2018年第二学期一年级数学教案主备教师课题王恒超课型新授第1课时使用日期总第44 课时两位数加一位数（进位）1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。教学目标2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-09 14:51:00

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学校：泗阳县史集小学

1.两位数加一位数（进位）PPT配套教学设计内容

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关键词：1.两位数加一位数�…PPT配套教学设计内容

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2017～2018年第二学期

一

年级

数学

教案

主备教师

课

题

王

恒

超

课

型

新

授

第

1课时

使用日期

总第

44 课时

两位数加一位数（进位）

1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

教学目标

2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。

3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。

教学重点

教学难点

媒体准备

熟练地掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

理解进位加法的算理。

挂图，学具，课件（教科书第76页练习十一第1-7。）

教

学

过

程

教学具体内容及师生活动

二次备课

一复习铺垫

口算：50+6 10+8 6+10 9+6 8+3 二、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

2、师把算是呈现在黑板上：

9+6 24+9 24+6 9+24+6 3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。

今天我们一起来解决：24+6=（） 24+9=（）

三、合作学习，探索新知

教学例1：24+6=？

1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

①合操作。归纳思路。

板书： 24 + 6 = 30 ∧

②生自由练说口算步骤。

③生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？

教学例2：24+9？

1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。

2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？

3、集体交流：结合操作，理解算理。师配合学生语言和动作板书算式。

４、优选方法，小结重点：

（１）讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？

（２）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。

（３）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？

（４）试一试。（独立计算，小组内交流自己的算法）

四、巩固练习

1、“想想做做”第1题：

（1）学生独立填一填、算一算。

（2）集体交流：算的过程。

2、第2题

（1）学生独立做。

（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？

（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？

（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。

３、补充题

（１）下面（）里可以填几？46 + （）=5（

）

（２）根据今天学的知识，你能任举一个算式吗？

（）+ （）= （）

课堂小结

作业布置

这节课你学会了什么？怎么学会的？

补充习题集

两位数加一位数（进位）

板书设计

24 + 6 = 30 ∧ 先算：4+6=10 20

4 再算：10+20=30 教学一得

检查

建议

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关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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