7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习优质课教案｜教案在线预览

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两位数减整十数,两位数减一位数(不退位)教材第53~56页内容。1.使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力。3.通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。1.掌握算理,能够正

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所属课文：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习

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2018-04-24 14:39:00

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学校：太康县王集乡李占荣学校

7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习优质课教案

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关键词：7.两位数减整十数�…优质课教案

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两位数减整十数,两位数减一位数(不退位)

教材第53~56页内容。

1.使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。

2.通过人人参与口算方法的指导过程,培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力。

3.通过分组学习,培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

1.掌握算理,能够正确计算两位数减一位数。

2.用竖式正确计算。

实物投影,小棒若干根,计数器。

1.口算。

35-2=

35-20=

29-6=

87-30=

64-40=

38-3= 老师出示主题图。

1.谈话引入。

老师:猴妈妈带着三只小猴去山上摘桃子,猴妈妈一共摘了28个桃子,中途三只小猴饿了,吃掉了几个桃子,最后只剩下了7个桃子,那么猴妈妈怎么知道三只小猴到底吃了几个桃子呢?同学们知道猴妈妈遇到什么难题了?

生:猴妈妈遇到的难题是三只小猴吃掉了几个桃子。

老师:谁能帮助猴妈妈解决这个难题呢?

生:吃掉了21个桃子。

老师:你是怎么知道的?

生:因为从总共摘的28个桃子里面减去剩下的7个桃子就是小猴吃掉的桃子数量。我列的算式是28-7=21(个),所以三只小猴吃掉了21个桃子。

板书:老师:你真聪明。

在这个教学活动中,对于两位数减一位数的口算方法,老师没有束缚学生的手脚,而是以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自主的探索性学***胆地让学生自己动脑、自己发现、自己描述,并通过小组讨论、汇报等形式相互补充,这一环节尊重了学生的个性,体现了算法多样化,极大地激发了学生的学习积极性和主动性,使学生学得轻松愉快。

2.小结:我们来看一下刚才的这道口算题有什么特点?同桌商量一下。

生:是两位数减一位数。

老师根据学生的回答出示课题:两位数减一位数

老师:大家比较一下,它和前面学过的两位数减整十数在计算方法上有什么相同点。

生1:都是减法,被减数都是两位数。

生2:都是把两位数分成了整十数和一位数,如果减数是一位数,就从一位数里减,然后再和整十数相加;如果减数是整十数,就从整十数里减,然后再和一位数相加。(这一点如果学生找不到,老师要引导学生归纳得出)

老师:在今后的口算中,大家只要掌握了规律,相信你一定能算得又对又快。

1.教材第53页“想想做做”第1题。

2.教材第54页“想想做做”第2题。

3.教材第54页“想想做做”第3题。

4.教材第54页“想想做做”第4题。

教材练习八思考题。

课堂作业新设计

1. 27-5=22(只)

2. 45-20=25(个)

3. 35-4=31(棵)

4. (1)20+16=36(架)

(2)36-20=16(架)

思维训练

小芳

教材习题

练习八

1. 56

52 2. 45

26 3. 34

83 4. 47-5=42(人)

5.和:78

差:34

43 6. 57+2=59

88-3=85

36+20=56

69-50=19 7.略

8. 66

32 9. 26

两位数减一位数(不退位)的计算方法:用两位数的个位数去减一位数,得到的差

和两位数的十位数相结合。

关于本教案的常见问题

Q：7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.两位数减整十数、一位数（不退位）练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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