能说会道优秀课堂实录

《讲述我家的故事》口语交际教学设计

一、教学目标

1.能按照事情的起因、经过、结果，将家中感人的事讲清楚；

2.力求运用语言、动作、神态等细节描述的方法将家中感人的事讲具体，进而打动人。

3.感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。

二、教学重难点

重点：1.能按照事情起因、经过、结果，将家中感人的事讲清楚；

2.力求运用语言、动作、神态等细节描述的方法将家中感人的事将具体，进而打动人。

难点：感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。

三、教学过程

（一）谈话激趣，导入课题

1、同学们，学习了第五单元的几篇课文，相信大家都会记得热心的祖母，关爱学生的语文老师，疼爱儿子的母亲，他们都让我们感受到爱是人世间伟大而纯真的情感。在我们小小的家庭里也发生着许多感人的故事，让我们感受着那份爱，今天，我们就一起拉拉家常，分享亲情的感动，讲述我家的故事。（板书：讲述我家的故事）

2、听学生说的小故事

同学们，我们学校就要迎来“孝亲节”了，在此期间会举行故事大会，讲述“家中最感人的事”，并评选出“感动校园小明星”，今天，我们就先在班级中讲一讲、选一选吧！有一位同学已经迫不及待地报了名，我们一起来听一听，她家中发生了什么感人的事吧！（播放视频）

（二）创设情境，探究说法

1、同学们，这位同学有没有将这件感人的事说清楚？（指名答）

你们都是会倾听，爱思考的孩子，都听出了她存在的问题，她确实没有把这件事表达清楚，因为她没有说清事情的起因、经过、结果。（板书：起因、经过、

结果）

2、听取了大家的建议后，这位同学又重新组织了刚才的那段话，我们再来听一听这次她讲得如何？（播放视频）

这一次，你觉得她有没有把这件事情讲清楚？（指名答）

3、她讲的故事有没有打动你呢？哪个地方打动你了？（指名答）（在说的过程中板书：语言、动作、神态）

小结：这一次，她不仅通过交代故事的起因、经过、结果把故事讲清楚；（板书：讲清楚）还运用了语言、动作、神态等细节描述使表达更具体，（板书：省略号）进而打动人心。（板书：说具体）使我们更深刻地感受到母爱的伟大！

4、同学们，接下来就请你们按照以上方法，小组内交流你家中最感人的一件事，注意：先独立思考，然后再小组内交流，在交流的过程中要认真倾听，互相补充！

（1）小组交流，师巡视。

（2）指名说，其他生评价。

孩子们，“感动班级小明星”评选活动马上就要开始了，希望同学们踊跃参加，闪亮的奖杯在等着你们哦！

指名说（2人）

其他生点评。

再次让这位同学说一说。（老师发现，听取了他的建议，你的这个小故事讲得更好了！

4、同学们，她讲得是很清楚，同学们听得也很明白，可是怎么就没有那么感动人呢？如果我们要参评感动校园小明星，那就必须要打动人，感染人啊！怎么办呢！

跟着老师一起来看一看！

孩子们，相信你们也和老师一样被斯琴高娃老师的朗读所感动，究竟是什么让她的朗读如此打动人呢？（你已经走进了他的内心）她把对母亲的那份真挚情感融入内心，感动了自己，也感动了我们！（板书：融情于心）

接下来，就请你们在下面想一想，把自己的故事再完善一下，争取讲述得更好、更感动人！（老师从你的讲述中听出了。。。。。。。，谢谢你带给我们的感动！）

评选出一位最佳感人奖！

感谢几位同学带给我们的感动，恭喜你们荣获“感动班级小明星”的荣誉，请重返舞台，接受你们的荣誉！

（三）拓展延伸

这节课，我们围绕感动，讲述了一个个小故事，其实生活中还有无数令人感动的事，或许就是妈妈精心准备的早餐，或许就是爸爸撑起的大伞，或许就是这一根根削好的铅笔，每一个故事背后都蕴藏着一份关爱，一份感动，让我们用心去寻找，真心去感悟那份爱吧！