整理和复习名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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整理和复习教学目标：1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的学习习惯。教学重、难点：教学重点:通过对100以

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 07:46:00

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学校：孟州市河雍办事处河雍小学

整理和复习名师教学视频（文字实录）

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2018-05-29 07:46:00

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关键词：整理和复习名师教学视频（文字实录）

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整理和复习

教学目标：

1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。

3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重、难点：

教学重点:通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

教学难点

：不用计算，根据两边算式的特点，推理出算式之间的大小关系。

教学过程：

一、整理复习

1、加法

（1）不进位加法

出示：

57+2= 57+20= 75+2= 75+20= 师：仔细观察这些算式，哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

指名汇报。

课件演示。

师总结：相同数位上的数相加。（板书）

师：谁能说出上面四个算式的得数？

指名口答。

（2）进位加法

出示：

57+9= 75+9= 提问：观察这两个算式，有什么相同？有什么不同？

同桌讨论，指名汇报。

师：说一说，你是怎样计算57+9、75+9的？

根据学生回答，师板书计算过程。

继续出示：

25+8= 62+7= 52+8= 26+7= 师：任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算

的？

学生小组讨论，指名口答。

2、减法

（1）不退位减法

出示：

57-2= 57-20= 75-2= 75-20= 问：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

学生独立思考，指名回答。

师课件演示。

小结：相同数位上的数相减。（师板书）

（2）退位减法

出示：

57-9= 75-9= 师：观察这两个算式，有什么不同？有什么相同？

指名汇报。

师：说一说，你是怎样计算57-9、75-9的？

小组讨论，指名汇报。师板书计算过程。

继续出示：

25-8= 69-7= 52-8= 96-7= 师：任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的？

学生小组讨论，知名口答。

二、巩固练习

课本第82页第2题

三、复习整理

出示：课本第81页第3题

师：说一说先算什么，再计算。

指名汇报。

小结：像第一行的题目，要从左往右计算，像第二行的题目，要先算小括号里的算式。

四、综合练习

课本第82页第5题

五、布置作业

课本第82页练习十九第1、3题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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