3 钓鱼教学设计(第一课时)

语文S版四年级下册第一单元

3钓鱼（第二课时）

广东省茂名市茂南区羊角镇爱群小学

黄秀娟

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会人物情感的变化。

3、领会文章蕴含着的深刻的做人道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

教学重点

理解课文内容，体会人物情感的变化。

教学难点

领会文章蕴含着的深刻的做人道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

教学过程

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习第三课，请同学们把小手举起来，跟老师一起书写课题。

2、复习生字新词。我来检查一下同学们对生字词的学习情况，看哪个同学掌握得最好。

3、生字词掌握得这么好，课文内容也一定还记得。这篇课文写了一件什么事？谁来告诉大家课文先写什么，再写什么，最后写什么？

（设计意图：这一环节，温习了生字、词语，又回忆了课文内容，为下面的学习作好铺垫。）

二、研读“钓鱼”部分，体会人物情感。

导入：这是一篇写事的记叙文，我们很容易了解课文内容，但是我们还必须透过语言文字去理解人物的内心世界。现在我们先来研读“钓鱼”这一部分。

2、请同学们自由读一至三自然段，边读边找出相关的语句，在旁边写上你的感受。

3、引导学生做批注。

（设计意图：通过做批注，使学生深入文本，同时培养了学生“不动笔墨不读书”阅读习惯。）

4、引导谈体会。

出示句子:啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕(xī)动着。

（板书：惊喜）

三、研读“放鱼”部分，体会情感变化。

1、这么大一条鲈鱼，多难得，然而父亲的决定是——

父亲的态度是——

从哪个词可以看出来？

“得”可以换一个别的词吗？

2、难道父亲不喜欢这条鲈鱼？你从哪里看出来的？

3、可父亲为什么要放走鲈鱼呢？

4、了解“鲈鱼口捕捞开放日”。

课件出示资料。

（设计意图：课外知识的补充，有利于学生理解课文，也懂得禁渔是为了促进鱼类生长，保护海洋生态平衡。）

5、“放鱼”是对的。虽然道德只是个简单的是与非问题，但实践起来却很非常难。年幼的我面对父亲坚决的决定，我的感情发生了什么变化呢？请同学们继续读5到9自然段。还是用刚才的方法找出相关的句子，在旁边写上你的理解。

6、学生交流。

7、指导读好父子的对话。

8、教师引读第八自然段，理解词语“乞求”。

9、想象我会怎样乞求父亲。

10、无论我怎样乞求，都动摇不了父亲的决定。鱼游走了，我的感情是——

（板书：不舍）

四、研读“启示”，升华感情。

大鲈鱼游走了，同时它也游到了我的心里。34年过去了，我的感情又发生了什么变化呢？请读第10自然段。

1、文中有一句话——“但是,在人生的旅途中，我却不止一次遇遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的’鱼’。”

这“鱼”指的是什么呢?

同学们在生活中有没有遇到这样的诱惑呢? 作者每次面临道德的抉择的时候，他总会想起——

4、从钓鱼这件事中，作者受到了什么启示？

5、作者长大后成什么？他成功了吗？这个时候他理解当年父亲的决定吗？

（板书：感激）

同学们打开书本，把你的感激之情放进去，好好读一下第10自然段。

五、总结全文。

34年前那个月光如水的夜晚，在作者脑海中留下了永久的回忆和终生的启示，我相信这样一篇文章也能给我们同学留下深刻的印象。今后，在人生的旅途中，我们也会遇到各种各样诱惑人的“鱼”。我希望同学们能用坚强的意志，抵制诱惑，做一个有道德的人。

六、作业。

1、摘抄文中好词好句。

2、与你的亲人或者朋友分享这个故事。

板书：

3、钓鱼

感情

惊喜

不舍

感激

启示

抵制

勇气

力量