8* 五彩池教学设计

8*

五彩池(第二课时)

教学目标

1.知识与技能

能说出五彩池的特点及其成因。了解作者从多个角度，先写看到的，再到想到的来描述五彩池的方法。

2.过程与方法

通过品读重点词句，体会“五彩池”的神奇与美丽。

3.情感态度与价值观

通过朗读感受语言的美和大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学重点

能说出五彩池的特点及其成因，体会“五彩池”的神奇与美丽，培养学生热爱祖国壮丽山河的感情。

教学难点 通过品读重点词句，体会“五彩池”的神奇与美丽。

教学方法 讲授法 谈论法 演示法 课堂讨论法 教学准备

1.五彩池的风光资料片。

2.多媒体课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.听录音，回顾上节课内容

同学们，我先考考大家，看谁听得最认真。请听录音。

2.揭题，读题

（1）这节课老师就和大家一起来欣赏像瑶池那样神奇美丽的五彩池。请同学们翻开课本第8课。（板书：8*五彩池）生齐读课题

二、温故知新

1.

出示预习单

同学们：课前老师交代大家预习第8课《五彩池》，下面我就来考考大家。请看第一关。

(1)我知道_____ (2)我的问题_____ (3)课文是从哪些方面介绍五彩池的神奇的呢？并用“——”画出相应的句子。

(4)五彩池池水的神奇又表现在哪里? 2.认读词语

神奇 险峻 腾云驾雾 矗立 铺展 瑰丽

漫山遍野 折射

瑶池

五光十色

(2)我知道_____ (3)我的问题_____ 三、精读深思，理解内容

（一）自由朗读课文，想想课文是从哪些方面介绍五彩池的神奇？并找出相应的句子。

（二）学生汇报画出的句子，教师归纳后品读句子。

1.检查预习1课文是从哪些方面介绍五彩池的神奇的呢？

（1）只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

（2）大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

描写水池的深浅，读出奇异的感觉。

（3）池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

（4）这个句子运用了什么修辞手法？这个既是排比句又是比喻句，把什么比作什么？把池边比作带子；把水池比作葫芦、镰刀、脸盆、莲花。哇!五彩池水池很多很美! （5）师指导朗读。

(6)品句。如：你还发现作者运用了什么修辞手法呢？

（7）展开说话训练：A五彩池形状各异，有像（）的，有像（）的，有像（）的，有像（）的、、、、、、有些可能什么也不像，同学们可以说一说。B你还发现什么也是形状各异的呢？

（8）引导学生说出既是排比句又是比喻句的句子。

师：老师想考考大家，这么多形状，你能用哪些词来形容它呢？

2.观看视频

3.引导学生说五彩池形状各异，千姿百态。不仅神奇，而且美丽。

4.小结：那么作者从哪些方面介绍五彩池的神奇呢？（或数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出不同颜色的原因）

5.检查预习2池水的神奇又表现在哪里?(出示图片,说出句子) （1）所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。

（2）出示图片，加深记忆，加速理解“却”体现了神奇。

（3）展开“物+色”式的说话训练（孔雀蓝，葡萄紫，橘黄）

（4）老师想考考大家，这么多颜色，你能用哪些词来形容五彩池的色彩之美呢？

五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 鲜艳多彩 变幻神奇

（5）小结：池水的神奇表现在颜色瑰丽，同学们想不想欣赏一下呢？

（6）出示相册，欣赏五彩池的美。

过渡：五彩池实在是太美了，难怪作者忍不住会发出这样的感叹：五彩的瑶池就在人间。（板书）但是在我们心中也产生了疑问,那么五彩池的美是怎么形成的呢？同学们，请你和你的组员交流一下，归纳出你的答案，三人行必有我师焉。

四、小组合作探究

1.小组交流讨论五彩池的美形成的原因。

2.全班交流谈论结果。

3.全班观看形成原因的示意图。出示课件

4.小结：原来这就是五彩池的美形成的原因

5.五彩池实在是太美太神奇了，难怪作者忍不住会发出这样的感叹：五彩的瑶池就在人间。

五、总结全文,感情升华

1.五彩池给你留下了什么印象？板书（神奇美丽）你喜欢吗？

2.课文是从哪些方面介绍五彩池的呢？作者从数量、大小、深浅、形状多个角度去写，就把五彩池在脑海中立体地呈现出来了。表达了作者表达了怎样的思想感情。（热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情）大自然如此神奇美丽，我们从小就应该热爱大自然，热爱祖国大好河山。

3.瑶池是人们的一种想象，是传说，而五彩池就在人间，就在我们中国。过渡：但是，我们的自然环境却日益遭到破坏，你想对游客说些什么呢？

七、拓展延伸，训练能力

请你写一句或一段话。

八、布置作业

1.向父母介绍五彩池，并说出颜色变化的原因。

2.课外阅读《自然生态景观》这本书。

板书 8* 五彩池

神奇

五彩的瑶池————在人间

美丽