14 陈嘉庚办学教案和课堂实录

《陈嘉庚办学》教学设计

信宜市第六小学

曾繁汉

教学目标：

1、抓住陈嘉庚的具体言行，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认10个生字。

教学重点：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、

谈话导入。

今天，我们要学习的这篇课文就是关于他办学的故事。你们想了解吗？

教师板书课题：陈嘉庚办学

，让学生读两遍。

2、读课题，质疑。

读了课题，你想知道什么？

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1、陈嘉庚是个什么人？

2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？

3、他是怎样说的？

4、他是怎样做的？

二、出示学习目标。

三、学习理解新字生词，为朗读文本扫清障碍。

1、自由拼读生字。

2、指名拼读生字。

3、开火车读。

4、全班齐读。

5、演示难写生字的书写。

6、全班齐读组词

四、自由读课文，了解课文大意。

1、请同学们打开书本69页，采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文讲了什么内容？ 五、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？请同学们自由读文段。

出示课件：

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几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

师：这样的情景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想、怎样说、怎样做的呢？

2、小组学习3-9自然段：

1、思考：陈嘉庚看到私塾办不下去了，心里非常着急，他是怎样想？用“==”画出相关句子；他是怎样说？用“——”画出相关句子；他怎样做的呢？用“~~~”画出相关句子。

2、把画下来的句子多读几遍，说说你读后的体会。

指导朗读。

3、师：请大家对比读下这组句子，并说说哪句好？

1、

2、

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

孩子是祖国的未来，要是上不了学，那肯定不行！

生：第一句，因为反问句表达的语气更强烈。

4、师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜

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欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

5、师：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。这是陈嘉庚办学的原因。从此以后，陈嘉庚几十年如一日，一直坚持支持家乡办学，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们看看他创办的大学——厦门大学，（出示幻灯片），漂亮吗？好，让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

五、小结：陈嘉庚先生心系孩子，热爱祖国，兴办了很多学校，多么伟大呀！***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。

同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

六、情感升华，激发爱国热情。

（《我的中国心》音乐响起）

师：同学们，让我们有感情地朗读这首诗。

七、布置作业

把自己读了这篇课文后的感想写下来。

八、板书设计：

心系孩子

陈嘉庚办学 热爱祖国

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