7 丰收的画优质课教学设计

«丰收的画»教案

湖南省金石镇焦家垅小学

殷小河

教学目标

1、

认识本课18个生字，其中会写“丰、收、芳、伯、汗、挂”6个生字，会认12个生字。

2、

体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学重点：

1、

2、

正确读写本课生字。

正确、流利地朗读课文。

教学准备

生字卡片、多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、

课前导语

秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？

引导学生总结：水稻、高粱、花生、南瓜、冬瓜、地瓜、凉薯、辣椒、黄豆……（地里的）

脐橙、桔子、柿子、葡萄……（树上的）

是呀，到处都是一片丰收的景象，让我们去田野、去庭院感受丰收的喜悦吧！

二、

板书课题，初读课文

1、

2、

3、

板书课题。

借助拼音，自由朗读课文。

教师范读课文，学生边听边给生字做上记号。

三、

出示生字卡，学习生字。

1、

2、

3、

4、

借助拼音读词。

指名读，师生听后纠错。

自学生字，思考如何记住字形。

全班交流各种识记的方法。

（换偏旁法、形近字比较法、编故事法）

四、

熟读课文。

1、

自由读课文，读流利。

2、

指名分段朗读。

五、

质疑，解疑。

1、

2、

读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。

你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。

六、

课堂小结

引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方法。

七、

作业

抄写生字。

«丰收的画»教学设计

第二课时

教学目标

1、感悟语言，理解课文内容。

2、体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。

教学准备

多媒体课件

教学步骤

一、复习导入，巩固旧知。

上节课我们学习了《丰收的画》的生字，现在我们再来认读一下。

二、媒体激趣，感悟语言。

（一）

学习第一、二、三自然段：

1、

全班齐读第一、二自然段。提问：（1）秋风来干什么呀？（吹、跑）（2）秋风说了什么？（秋天到了，快去看丰收的画!）

2、

3、

请小朋友们读读秋风说的话。（出示相关语句）

全班齐读第三自然段。听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（高兴）你是怎么知道的？（出示相关语句）

小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？

4、

让我们也高兴地读读这段话。

（二）

学习第四自然段：

全班齐读第四自然段。提问：你在这丰收的画中看到了什么？（学生浏览图片后交流）

在这丰收的画中，我看到了……

预设1（出示：高粱举着一面面小红旗。）

理解“小红旗”（高粱穗头）

看图（请小朋友仔细看图，看看你能发现什么）（有很多的高粱！）

从哪里能看出高粱很多呢？（理解“一面面”）

（高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！）

火红火红的高粱，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野里真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。

预设2（出示：稻穗泛起金黄的波浪）

金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？

秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪，一浪又一浪。（看图）

让我们美美地读读这句话。

预设3（出示：棉花吐出朵朵白云。）

棉花怎么会吐出朵朵白云呢？

原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。

预设4（出示：葡萄就像串串紫色的玛瑙。）

小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野里还有一种景物，它就是……（葡萄）

出示葡萄和玛瑙图片。

（这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一种珍贵的宝石。）请小朋友们仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？

（小结：是呀，串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。）

看到这串串好像紫色的玛瑙一样的葡萄，你最想做的是什么？

（我真想一口把它吃了，我真想摘一串下来仔细看看。）

是呀，这串串紫色玛瑙般的葡萄，多么惹人喜爱呀！田野里可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦！“串串”，

葡萄都成熟了！让我们一起来读读这句话。

师语：田野里，火红的高粱，金黄的稻穗，雪白的棉花，紫色的葡萄，构成了一幅五彩的图画。多美呀！

让我们一起来读读这句话！（呀！眼前是一幅五彩的图画。）

田野里，这幅五彩的图画只有这些吗？从哪知道的？（省略号）是啊，田野里这幅五彩的图画还有些什么呢？请小朋友们想一想，五彩的图画上还有什么景物？

学生交流。

（此时，返回课件）展示田野里的各种图片。

师：是啊，五彩的图画是五彩缤纷的图画。这些词语都是在说这幅画色彩多，景物美！现在我们能不能把这句话读好了呢？（呀！眼前是一幅五彩的图画。）

谁来读读这句话？（！）（真棒！你把感叹号所表达的意思读了出来！让我们一起再来读读这句话！）（小朋友们，注意了！这里有个

感叹号，谁来读好它？）

是啊，田野里这幅五彩的丰收的图画真是美极了！让我们再用心地读读这段话，把这幅五彩的画印在你的脑海中。

（三）

学习第五自然段：

预设1（这些丰收的庄稼都是谁种出来的呢？是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。为什么说他们辛苦？因为他们常去浇水、除虫。）（理解“浇灌”）

预设2看图，农民伯伯都做了什么呢？是啊，这就是“浇灌”，

让我们一起再来读读这句话！

农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手，绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮了人们的笑脸，也映在了人们的心中。

（四）

学习第六自然段：

这幅五彩的、丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中，让我们美美地读读这句话。

三

复习总结