能说会道第二课时教学实录是什么类型的资料？

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能说会道第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：能说会道第二课时教学实录

正文

《话说寒假生活》教学设计

教学目标:

1、能认真回忆寒假生活中有趣的事说一说,选择一件最有趣的事有条有理有重点地讲述给别人听。

2、通过话说寒假生活的口语训练,培养学生口头语言,表达能力以及收集、展示材料的能力。

3、进一步整合学生的听、说、读、写,使之互为背景,相互促进,相得益彰。

4、通过本次口语交际训练,为学生有趣的寒假生活这一篇习作提供写作的素材、写作的思路。

教学重点:学会主动与人交流,,并且言之有序。

教学难点:能准确表达自己的意思,倾听别人的发言后,予以正确评价。

教学过程

一、课前谈话,激趣引题

①多媒体课件出示:小朋友堆雪人、打雪仗、放烟花、拜年……让学生观看。

②师:这些事有趣吗?并且这些事都是发生在什么时候?(冬天,寒假中)

师启发谈话:我们刚刚度过了一个愉快、充实、难忘的寒假,在这期间,一定也和图中的小朋友一样经历了很多很多有趣的事情,请同学们回忆一下,你们都经历了哪些有趣的事?让我们先在小组里交流一下,共

同分享那美好的时光,师相机引入正题,今天我们就来进行话题练习——话说寒假生活,师板书课题。

二、引入正题——话说寒假生活

①师:请各小组长发言,寒假中发生的有趣的事都有哪些?

②小组长代表发言:吃团圆饭、放烟花、做饺子吃、走亲戚……③师:从刚才同学们的发言看来,你们的寒假生活真是丰富多彩,有趣的事就像满天繁星,数不胜数,它们至今还历历在目,经久难忘,让人回味。这节课,我们就选择一件印象最深、最有趣的一件事说一说,议一议,评一评,要求每个小组里的同学大胆发言,集思广益,讨论后再请小组长的来讲一讲,看哪组能得优胜奖。

④师出示本次口语交际的基本要求:

ɑ:说就是表达,口述时举止大方,表情丰富,声音洪亮,口齿清楚,语言有感染力,条理清晰,重点突出,体现趣味性。

b、听是倾听,要求大家集中注意力,认真听,看着说的同学,必要时做做摘记。每个学生认真听完每组代表讲述后,各组再展开讨论,对发言的内容进行评价,看是否讲清楚完整了,是否语句通顺,是否达到了本次口语交际的基本要求,每组派出代表对其他组的代表发言进行评议。

⑤明确本次口语训练的基本要求后,充分发挥小组合作学习的能力,在小组内每个同学都要展开积极发言,交流之前思考,想想该怎样表达,交流时一定要用普通话。

⑥教师在各小组中巡视、点播,看看谁说的题材最精彩,最欢乐,最具有代表性,确定好小组内的统一题材后,其他成员予以补充、纠正。再由小组长在小本子上写下来,准备发言稿。

⑦小组长代表发言,其他同学认真倾听,做一做摘记,哪些地方讲得好,哪些地方讲得不妥。

⑧全班同学听完后,再相互交流反馈,在小组内提出反馈意见。

⑨每组派出代表对其他组的代表发言进行评议,指出优点,同时指出不足之处,需要怎样改进。

⑩在小组中选出本次口语交际的优胜奖。

三、教师归纳总结:听完同学们的发言后,我觉得你们发言很极积,能把自己亲身经历的寒假趣闻讲给别人听,与别人一起分享你内心深处的喜悦,在说的时候做到了声音响亮;语言通顺,不颠来倒去,准确表达心中意思,举止大方。这节课,老师觉得很满意,希望在以后的口语交际课,你们能更大胆地展示自己的口才,提高自己的交际能力。

四、拓展延伸。

作业布置:请根据本节课的讨论话题,课后写一篇作文〈〈寒假趣事〉〉,看谁写得最好。

五、板书设计。

胡说寒假生活

——观察指导课

具体事例——回忆,讨论

资料摘要

能说会道第二课时教学实录

能说会道第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：能说会道第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？