泊船瓜洲名师教学设计2

《泊船瓜洲》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1.

学习《泊船瓜洲》时，能读准字音、正确书写生字新词。

2.

有感情地朗读古诗，能背诵、默写《泊船瓜洲》。

过程与方法目标：

引导学生运用查资料与同学交流的方法，解决有关疑难问题，进而提高学生揣摩词、句的意思，想象诗中景物的能力。

情感、态度与价值观：

体会作者表达的思想感情，激发学生课外阅读古诗的兴趣，以培养学生热爱祖国语言文学的情感。

教学重点:

能读准字音、正确书写生字新词; 有感情地朗读古诗，能背诵、默写《泊船瓜洲》。

教学难点：

揣摩词、句的意思，想象诗中的景物，体会作者表达的思想感情。

教学方法：

情景导入法、示范法、朗读法、抄读法、图示法、练习法等。

教学用具：

PPT、多媒体、常规用具。

课前准备：

古诗的积累；查找作者及写作背景资料。

教学过程：

教学活动1〖导入〗情景导入

1.导语：同学们，当一轮皎洁的圆月挂在碧蓝的夜空中，我们仰望着这轮圆月时会不由的吟起“露从今夜白，月是故乡明。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“举头望明月，低头思故乡。”等诗词佳句，别有一番滋味在心头。

2.揭题：今天，让我们一起来学习一首类似的古诗-----《泊船瓜洲》。

3.师生共同板书课题，请同学们伸出手比划着，再大声地读一遍。（出示PPT1) 教学活动2〖讲读〗初读古诗，整体感知

（一）、识作者，解诗题，知背景。

1.引导学生结合自己查找作者有关的资料，了解作者。（出示PPT2) 2.这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经哪？（瓜洲）

3.诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？（出示PPT3)理解题目的意思。

4.简介写作背景。

(二）、读古诗，正字音。（出示PPT4)

1.学生读古诗，学生点评。

归纳易读错的字就是这些多音字。（出示PPT5) 2.学生自读古诗，选择正确读音。

3.

读古诗，正字音。（出示PPT6) 4.

说说这首诗的大概意思。

过渡句:那么作者是如何借物抒怀的呢？

教学活动3〖导读〗抓字眼，思诗意，悟情怀。

抽查学生读“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”（出示PPT７) 1.范读“京口瓜洲一水间，”应读出距离短。“间”这里是什么意思呢？被什么隔开呢？“一水”具体指什么呢？浩浩荡荡的长江在作者眼里居然是一水呀！这说明了京口瓜洲之间的距离在作者眼中（短）。（出示PPT８) ２.范读“钟山只隔数重山。”应读出路程近。“数重山”表示山多还是少？在作者眼里如何？“只”字说明很少。连绵不断的重山在作者眼里竟然是个“只”字呀！这说明了京口到钟山之间的路程在作者眼中（近）。（出示PPT９) ３.钟山就是作者故乡，作者却把浩浩荡荡的长江，连绵不断的重山说的是那么近，近在咫尺，说明他很想（家）或（还），思乡。

过渡句：诗人还了吗？或诗人回到故乡了吗？哪些诗句能说明诗人没有还乡呢？

“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（出示PPT10) 1.

“春风又绿江南岸，”中的“又”字是何意呢？

2.

3.

4.

“再次”“不止一次”说明时间过地很快。

“绿”字用的好，好在哪？（出示PPT11) 拓展延伸：让我们也来试试锤炼字词吧（出示PPT12)以激发学生学习古诗词的兴趣。

5.那么“绿”字让我们联想到了哪些画面呢？动笔写写，同位交流后，举手说说。（出示PPT13) 6.我们应读出时间过得快却不能如愿的感慨之情。

7.请大家读一读，读出感慨之情。

过渡句：诗人有何不能如愿的呢？

8.“明月何时照我还？”（出示PPT14) “还”字表明了作者的什么心愿？

“何时”说明作者“还”还没有确切的时间呀！(不能还）

为什么不能还？结合写作背景说说。（为国效力---爱国）

9.我们应读出无限地惆怅、思念之请。（出示PPT15) 10.读一读，请大家读出深切地思念之情。

教学活动4〖朗读PK〗有感情地朗读《泊船瓜洲》。

1．同位互读，小组ＰＫ。

2.班内朗读PK，同学点评。

3.有感情地背诵《泊船瓜洲》，想象诗中的画面。（出示PPT16) 过渡句：我们不仅会诵，而且会默。你能做到吗？

教学活动5

〖默写〗当堂默写《泊船瓜洲》。

1.鼓励学生当堂默写《泊船瓜洲》。

2.不会背诵的同学当堂抄写《泊船瓜洲》，边抄边默读。

3.展示学生的默写，师生点评。

板书设计 泊 船 瓜 洲

一水 很

想

只隔 还 又绿 不

能 何时 还 教学活动6 小结提升（出示PPT17) 一个“绿”字展现了作者用词之精妙，再现了诗人眼前的江南美景，一个“还”字表达诗人浓浓的思乡情和对祖国的热爱；而成为脍炙人口的千古名句。

教学活动7

课后积累思考（出示PPT14) 这类的思乡诗还有许多，同学们课后找一找，读一读，体会作者借助什么抒发思想感情。为我校古诗词背默大赛做好准备吧！

教后反思

：

能引领学生在中国浩瀚的古诗词中畅游，是人生的幸福！

思乡

爱国