11.求两数相差多少的实际问题ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量求两数相差多少的简单实际问题课型主备人新课庄果果上课时间课时总第课时1.使学生初步掌握求一个数比另一个数多(或少)几的应用题的解答方法,并能正确列式教学解答。2.培养学生初步的分析推理

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所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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学校：孟津育才实验学校

11.求两数相差多少的实际问题ppt配用优秀教学设计

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关键词：11.求两数相差多�…ppt配用优秀教学设计

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孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

求两数相差多少的简单实际问题

课型

主备人

新课

庄果果

上课时间

课时

总第课时

1.使学生初步掌握求一个数比另一个数多(或少)几的应用题的解答方法,并能正确列式教学

解答。

2.培养学生初步的分析推理能力。

目标

3.通过训练,使学生养成认真审题,仔细解答的良好的学习习惯。

重点

难点

掌握应用题的分析方法,正确列式解答。

教具

课件

使用

一、复习导入

板书课题

出示图片。（1）请同学们仔细观察这幅图,数一数,这幅图上有几个苹果,有几个草莓？（2）三角比圆圈多几个？今天我们一起来学习：求两个性化建议

教

学

过

程

数相差多少的简单实际问题（板书课题）。

二、口述目标

这节课我们的学习目标是：掌握求一个数比另一个数多(或少)几的应用题的解答方法,并能正确列式解答。

三、自学指导老师出示主题图(教材第59页例题图)。

1、请同学们观察这幅图,小男孩儿和小女孩儿在做什么? 2、他们说的又是什么? 3、如果想比较两种花片哪种多,哪种少,你有什么好办法吗?红色花片比蓝色花片多几个？

四、交流汇报

用你喜欢的方法解决问题，同桌交流，小组汇报。

方法一：摆一摆

方法二：想一想,8再添上几就是13了。

老师小结:刚才同学们说得非常好,不管你是动手摆,还是想8添上几

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 就等于13,都可以计算出红花片多了5个。

方法三：（1）如果红花片和蓝花片的数变大了,不能动手去摆了,那该怎么办呢?这就需要我们用列式解答的方法来求出多的部分。那么你会列式吗?对了,我们从13个红花片中(也就是大数)减去8个蓝花片(也就是小数),这样就可以计算出红花片比蓝花片多出来的部分(也就是相差数),列成算式是13-8=5。

（2）怎么能让我们一眼看出那种花片多？

（3）你能指出多出的花片是哪几个吗？

（4）为什么这样列算式？

（5）“求红花片比蓝花片多多少个”就是求什么？

五、归纳总结

求一个数比另一个数多多少（或少多少），实际上就是就两个数相差多少，用减法计算，即用大数减小数。

总结顺口溜要想比多少，先把大数找。减掉小数后，多几就知道。

六、当堂训练 1.老师出示第二幅主题图(教材第59页试一试例图)。

2.完成教材第60页“想想做做”第1、2、3题。

七、布置作业

板

求两数相差多少的简单实际问题

经典题型

书

设

计

课

后

反

思

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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