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关键词：解决问题评课稿

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《解决“原来有多少”的问题》教学设计十字小学张幸

教学目标:

1、使学生在具体情境中理解并找准“原来有多少”的实际问题中的条件,并确定解题方法且能正确地解答。

2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题,在具体情境中理解“原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答。

3、感受数学在日常生活中的应用,培养学生用数学解决实际问题的能力。

教学重难点:

在具体情境中理解“原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答。

教学准备:多媒体课件、盒子、糖果

教学过程:

一、创设游戏,情境引入

1、师生谈话:

师:同学们,今天老师给大家带来了礼物,你们想要吗?

2、师生活动:

教师把10个糖果放在不透明的盒子里,教师请学生在这个盒子里抓糖果,根据学生抓的糖果数,教师告诉学生盒子里还剩多少个糖果。教师提问:现在你知道盒子里原来有多少个糖果吗?

3、教师边小结边演示:要求原来有多少个糖果,就要把抓出来的和

剩下的两部分合起来。

引出课题,并板书:解决“原来有多少”的问题

二、自主探索,学习新知

圣诞老人送礼物的故事

师:圣诞老人送了4个礼物,袋子里还剩下5个,猜一猜,袋子里原来有多少个礼物呢?

师生交流,用示意图分别表示送出的4个礼物,剩下的5个,求原来有多少个就是把两部分合起来。

三、巩固新知

1、体育老师领哨子,领走了7个,还剩5个,求原来有多少个哨子?

2、阿姨吃了8个鸡蛋,盘子里还剩下6个,求原来有多少个鸡蛋?该怎样列式计算,请同学在本子上列式计算回答。

课中休息:凑十法儿歌

四、编一编,说一说

根据生活中的故事,编一个这样的问题。

五、习题巩固

1、已经摘了7个桃子,树上还剩6个,求树上原来有多少个桃子?

2、送给村长9条鱼,还剩下7条,求原来有多少条鱼?

请同学上黑板做题。

六、小结:解决“原来有多少”的问题就是把去掉的和剩下的两部分合起来。

七、布置作业

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