6和7的认识教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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6和7的认识教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：6和7的认识教学设计(第二课时)

正文

6和7的认识

教学目标

1、知识目标:通过观察、练习使学生体会6、7的基数含义。能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7。使学生知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

2、能力目标:培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3、情感目标:通过探究活动,激发学生学习的热情,培养学生主动探究的能力。教学重点和难点

教学重点:建立6、7的概念。会读、写6和7。

教学难点:6、7的基数和序数的含义。

教学过程

一、情境引入

师:小朋友们,今天我们班来了这么多的老师,有很多我们以前学过的数字宝宝也想来跟大家见个面,大家欢迎他们吗?

三、探究新知

(一)教学数数。

1.引导学生自学主题图。自学提示:图中的小朋友在做什么?他们是怎么做的?①你是怎样数教室里的人数的? ②还可以怎样数? ③数一数几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的? ④谁会从1数到7,从7数到1?在数数中我们发现:数5以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。

2、看图,汇报结果。

3.自由回答。.先数已放好的6把椅子,再数又搬来的1把。6个再添1是7。4.同桌互相从1数到7。给出自学提示,让学生自己获取信息,培养其自学能力。(二)教学认数1.学生自学42页的点子图,数数有多少个?2.用6跟小棒摆六边形谁能象老师这样用7跟小棒摆一个自己喜欢的图形?(二)学生自主数,汇报结果。1.分别摆6个圆片,摆7个三角片,并数一数。2.用7根小棒摆一摆,摆出自己喜欢的图形。通过活动培养学生的动手能力、合作精神和创新意识。用小棒摆出你喜欢的图形,培养学生思维空间并加深6和7的认识。(三)教学数序1.(用计数器)先拨1个珠子。2.(用直尺图)只写出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7应该写在什么地方? 3. 谁能从1正数到7,从7倒数到1? 齐数1、2、3、4、5。填6和7,6写在5的后面,7写在6的后面。指名数,拍手数。学生自己发现7的顺序,培养学生动脑动手的意识,提高学生学习数学的兴趣。(四)比较大小的教学1.出示点子图,学生先数5个,然后你有什么方法知道后边的两幅点子图分别是多少?2.师:你会比较它们的大小吗?比比看,谁比谁小? 3.板书:5○6 6○7。5比6小,6比7小。填符号:5 <6 6<7。设计说明:学生操作,自己总结谁比谁大,谁比谁小,培养学生勤于思考的能力。(五)教学序数1.从左数第6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁?(指名回答)

4、听故事,培养学生做事情一心一意的习惯。汇报观察结果。学生自己提出问题,找同学回答。以故事的形式教学本课的教学难点,引起学生的注意。培养学生提出问题解决问题的能力。

(六)教学写数6的写法,

四、全文总结

今天咱们学习了6和7的认识,其实在我们的生活中,用6,7表示的物体个数的例子特别多,下课后我们就去学校里找一找,但是粗心的小朋友可看不到它!下课后学生去学校操场上找用6和7表示物体的个数。把课堂延伸到课外,并培养学生认真细心观察的习惯。

资料摘要

6和7的认识教学设计(第二课时)

6和7的认识教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6和7的认识国家优质公开课件

6和7的认识PPT课件和优质教案设计(共4页)

6和7的认识PPT课件和优质课教学设计(共4页)

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6和7的认识优秀名师PPT课件(共4页)

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