花之咏教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《花之咏》教学设计一、出示花的图片,导入:出示花的图片,板书课题二、新授1.学生汇报自己在家预习时对作者的介绍2.指名生范读,理解课题3.初读课文,感知课文的主要内容。①自由朗读课文,读准确,读通顺。②指名分小自然段朗读。4.生汇报,师相机指导。5.出示本文一二类生字,红色标识易读错字,师相机纠音。

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-05-02 07:59:00

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学校：西安市曲江第一小学

花之咏教学创新设计

未知

2018-05-02 07:59:00

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关键词：花之咏教学创新设计

正文

《花之咏》教学设计

一、出示花的图片,导入:

出示花的图片,板书课题

二、新授

1.学生汇报自己在家预习时对作者的介绍

2.指名生范读,理解课题

3.初读课文,感知课文的主要内容。

①自由朗读课文,读准确,读通顺。

②指名分小自然段朗读。

4.生汇报,师相机指导。

5.出示本文一二类生字,红色标识易读错字,师相机纠音。

6.出示形近字,学生课堂上辨字组词,理解并识记。

7.出示本文要写的字,生自己说说哪些地方在书写时需要注意,提醒大家。

8.出示文中多音字“冠”、“吁”,生汇报。

三、再读文,理清文章层次,通过朗读加深理解。

1.文章以第一人称写了花的生命,是按什么顺序写的?

2.感悟体会课文内容

3.再读课文,体会语言美

①“我是一句话,大自然把我吐了出来,又把我收了回去,藏在她的心室里。”在这一段中“我”是什么?

②为什么说大自然是把“我”吐出来的?

③“我是一颗星星,从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”体会作者想象丰富、大胆,语言优美。

④我是大地的女儿,冬天把我孕育,春天把我降生,夏天把我抚养,秋天催我入眠。(花的一生,一个轮回)

⑤我是朋友间的一份礼品,我是新娘头上的一顶彩冠,我也是生者致以死者的一件赠物。(揭示花在日常生活中的作用,我们一刻也离不开花)

⑥草原上,我舞姿轻盈,为她打扮;空气里,我叹吁呼吸,使她芳香四溢。我醉卧大地,黑夜便眨着无数只眼睛看着我;我招徕白天,为的是他用眼睛观看世界。(排比句用词丰富优美,写出“我”从天空到大地的幸福美好的生活。) 4.请同学们一起来读课文第七自然段,看看花的追求是什么?

(1)齐读。

(2)孩子们,哪句话写出了花的追求?(生答)

(3)出示:我会理解

我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。

(点拨:讨论“我”的幻想是什么?“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏,希望自己更加的美丽,希望自己能和星星一样升上天空,希望自己永不凋零,希望自己被更多的人称赞等等。“追求光明”是花的理想,也是作者的追求,随即引出作者一生悲惨的生活资料点出这就是借花喻人的写法。板书借花喻人说说这种写法的好处,并运用到自己的写作中去。)

师:谁来说说你对这句话的理解?

生:花儿对生活的热爱,对理想与光明的追求。(板书:追求光明)

生:花儿绽放笑脸,花儿没有太多的幻想,只为看到光明,能给人们带来美好的生活。

5.师介绍作者的写作风格,便于学生更好地理解文章。

6.讨论:可否把课题换成《咏花》?为什么?

四、回顾小结。

总结本课的学习内容。

五、作业

(1)配乐朗读课文。

(2)朗读比赛。

(3)背诵自己喜欢的段落。

关于本教案的常见问题

Q：花之咏教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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