丝绸之路教学设计及教案分析

丝绸之路

第二课时

流曲镇中心小学任妮

教学目标:

1.读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义.

2.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧,勇气,智慧,执着和强烈的责任感,使命感.

教学重点:

体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值和意义教学难点:

体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程及其爱国情怀,激发民族自豪感和向往古代文明,热爱祖国的情感.

教学准备:

学生:查找相关资料,对丝绸之路有一定的了解.

教师:多媒体课件.

教学过程:

一,图片导入,引入情境。

同学们,上节课我们学了丝绸之路,请大家看图片,说说你看到了什么?

这是“丝绸之路”的雕塑,它坐落于西安是玉祥门外。大家注意观察他们手里拿的什么?这就是张骞的使命。汉武帝时国力昌盛,派张骞出使西域,联合西域各国一起抗击匈奴。为什么张骞选择用丝绸来联

络感情?张骞的凿空之旅怎么样?丝绸之路的作用、意义和影响是什么?我们来一起学习。

二、略读课文,整体感知

全文分为几大部分。

1、观察图片,丝绸有什么用途?总结丝绸的特点:颜色鲜艳,保暖吸湿、光滑舒适。

2、学生默读第一部分,了解丝绸的魅力。用波浪线画出,当古罗马皇帝穿着丝绸制成的衣服时,人们是什么反应?人们是怎么评价的? 3、课文第一部分使用罗马皇帝的故事有什么作用?

(吸引读者,唤起民族自豪感,引入下文。)

三、精读课文,潜心感悟。

那么中国丝绸是怎样运到欧洲去的呢?张骞的凿空之旅到底怎么样呢?

1、学习过渡段(第四自然段),体会承上启下的作用。

(1)学生齐读,思考,那条路可以带我们通往西域各国?

第三段:中国丝绸是怎样运到欧洲去的呢?

承上:原来,有一条横贯亚洲、以丝绸贸易为主的古代商路。

启下:为了开辟这条路,汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。

第五段:张骞出使西域。

(2)作用:承上启下。使文章更加连贯、结构严谨。

2、张骞凿空之旅:

(1)学生看地图,教师讲解丝绸之路的路线。引出张骞遇到的困难。

(2)学生朗读第二部分,找出张骞遇到了那些困难?他是怎么克服的?

匈奴是古代我国北方的少数民族,他们有完善的军事装备,他们骁勇善战,野蛮凶残,汉初,面对匈奴的侵犯,采用和亲政策暂时渡过了难关,汉武帝使国力强盛,对匈奴从战略防御转为战略进攻,于是就派张骞去联合西域各国一起抗击匈奴。这节课我们就来看看,困难:敌人剽悍、环境恶劣、时间久长。

办法:放马牧羊,学习准备。

(3)师生讨论:评价张骞的“凿空”之旅。(惊险、艰难、漫长、光荣等)

(4)你认为张骞身上有那些优点?

勇敢忠诚、聪明机智、坚强执着、百折不挠

3、丝绸之路的作用及意义。

(1)自读第8自然段,总结出丝绸之路是:友谊之路、文化之路、贸易之路。

(2)齐读最后一部分,说说,汉朝与西域各国都有那些交往?总结丝绸之路的作用:丝绸之路促进亚欧交流与人类文明的传播和发展,是东西方文明发展的纽带和桥梁。

(3)总结全文,回到整体

讨论:第一段和最后一段有什么特点?(首尾呼应)

四、拓展延伸,感受丝路影响

教师讲解:丝绸之路的发展和现实意义。

1、陆上丝绸之路。

2、海上丝绸之路。

3、一带一路。一带,指的是“丝绸之路经济带”,是在陆地。它有三个走向,从中国出发,一是经中亚、俄罗斯到达欧洲;二是经中亚、西亚至波斯湾、地中海;三是中国到东南亚、南亚、印度洋。“一路”,指的是“21世纪海上丝绸之路”,重点方向是两条,一是从中国沿海港口过南海到印度洋,延伸至欧洲;二是从中国沿海港口过南海到南太平洋。

总结:世上本没有路,走得人多了,自然形成了路。

五、作业

1、完成本课练习册。

2、画出丝绸之路的路线图