除法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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除法的含义台山市广海镇中心小学徐美贞教学内容:教科书第13~14例4、例5及“做一做”。练习三第1~3题。教学目标:1、结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。2、会读、写除法算式,熟悉并掌握除法算式各部分的名称。教学重点:使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读写法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-03-21 18:31:00

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学校：台山市广海镇中心小学

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2018-03-21 18:31:00

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除法的含义

台山市广海镇中心小学徐美贞教学内容:

教科书第13~14例4、例5及“做一做”。练习三第1~3题。

教学目标:

1、结合“平均分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、会读、写除法算式,熟悉并掌握除法算式各部分的名称。教学重点:使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读写法。教学难点:帮助学生建立除法的概念,理解除法的含义。

教具准备:多媒体课件、小棒、学具卡片。

教学过程:

一、引入课题

情境导入:师:熊猫盼盼邀请了几位小伙伴来家做客,妈妈为她们准备了12个竹笋。

课件出示:12个竹笋,和4只熊猫。

师:如果盼盼想把这些竹笋平均分给大家,你觉得应该每只熊猫分得几个竹笋?

(1)生独立思考。

(2)反馈交流。

小结:把12个竹笋,分给4只熊猫,就是把12个竹笋平均分成4份,每份是3个。教师:像这样把12个竹笋平均放在4个盘

子里,或把15个橘子平均分成5份等,都是属于把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题,都是平均分。你知道可以用什么算式表示吗?引出:在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题:除法)

二、新授课

1、以前我们学过加法、减法、乘法的符号,那今天我们学习除法,你知道除法的符号怎么写吗?请知道的学生板书。

师指导书写:写除号时,先画一短横,上下各一点,横线要平直,上下两点要对齐。

2、出示教科书第18页的例题4。教师:“把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放几个?”这道题应该怎样列式?

①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。

②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。

③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。

教师一边说一边板书:12÷4=3

④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。

⑤教师:12÷4=3这个除法算式“表示把12平均分成4份,每一份是3。”这个算式读作:12除以4等于3。

⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。

3、出示课件:把12个竹笋平均放在3个盘子里,每盘放几个?(指

名回答)

4、出示课件:把12个竹笋平均放在2个盘子里,每盘放几个?(指名回答)

三、巩固练习

P13及14页“做一做”。

四、课堂小测:

1、把10个○平均分成5份,每份是()个。

列出算式:()÷()=()

2、24÷4=6读作(),表示把()平均分成()份,每份是(),也就是说()里面有()个()。

五、总结

通过这一节课你学会了哪些知识?

六、作业布置

完成课堂作业1、2、3题。

板书设计:

除法

12÷4=3

表示:把12平均分成4份,每一份是3。

读作:12除以4等于3。

关于本教案的常见问题

Q：除法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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