商是几位数课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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《商是几位数》教学设计一、教学目标:1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。二、教学重点:掌握三位数除以一位数的笔算方法,弄清商的书写位置。

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

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2018-05-08 17:58:00

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学校：兴县实验小学

商是几位数课件配套优秀公开课教案设计

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2018-05-08 17:58:00

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关键词：商是几位数课件配套优秀公开课教案设计

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《商是几位数》教学设计

一、教学目标:

1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解

除法的意义。

2、借助两位数除以一位数已有的经验,探索并掌握三位数除以

一位数的竖式笔算的方法。

3、能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。

二、教学重点:掌握三位数除以一位数的笔算方法,弄清商的书写位

置。

三、教学难点:理解三位数除以一位数的笔算算理。

四、教学过程:

(一)复习导入

口算:81÷9= 26÷2=

64÷8= 36÷3= 48÷6= 48÷2=

从口算和竖式计算的结果中有一点点小问题,同样都是两位数除

以一位数,为什么前面的商都是一位数,后面的商都是两位数呢?

生回答。师小结。

同学们能不能再举一个例子来验证一下刚才说的。

今天这节课我们继续来研究三位数除以一位数,商是几位数。

(板书:商是几位数)

(二)创设情境,提出问题

1、(PPT:主题图)引入:同学们坐过高铁吗?高铁的速度可快了,淘气从北京去四平旅游,全程888千米,火车用了6小时就到了目的地。

2、提问:你从图上发现了哪些数学信息?

3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题?(你知道火车平均每小时行驶多少千米?)

4.怎样列式?888÷6=你能估一估商是几位数吗?

(三)探究新知

1、估算预测:先估一估“888÷6”的商是几位数?

2、探究方法

你能不能根据两位数除以一位数的计算方法来计算一下呢?

笔算:888÷6的准确商到底是多少呢?请每个学生尝试笔算在本子上。(生板演并说明计算过程)

共同讨论解决疑难问题:先从哪一位除起?(结合图例说明) 8个百除以6可以商几?商写在什么位上?商是几位数?百位上商1,还多了2个百,把十位上的8拿下来,变成多少?然后十位上可以商几?最后把个位上的8拿下来,变成多少?个位上可以商几?

组内开展“争当小老师活动”。组内互相说每一步的计算过程。

(四)分层训练

1.判断下面各题的商是几位数?

(1)257÷5的商是( )位数 (2)804÷6的商是( )位数(3)183÷4的商是( )位数 (4)317÷2的商是( )位数2、判断

三位数除以一位数,商一定是三位数。()

□23÷4,商一定是两位数。()

540÷3=18 ()

3、先估一估商是几位数,再算一算。

565÷6= 456÷3= 784÷7=

4、拓展延伸:

□73÷6,要使商是三位数,□里最小填(),要使商是两位数,□里最大填()。

(五)梳理回顾,课堂总结

谈谈这节课你在学习上的收获。

五、板书设计:

商是几位数

888÷6=148(千米)

答:平均每小时运行148千米。

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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