轴对称（二）第二课时教案

《轴对称(二)》教学设计

甘州区南关学校程东红

教学目标

1.初步感知生活中的轴对称现象,建立轴对称图形的表象。了解轴对称图形的特征,知道什么是对称轴。

2.运用轴对称图形的特征,通过剪一剪的活动,创造出轴对称图形。

3.在做一做的过程中,欣赏数学中的对称美,感受轴对称图形的神奇。

教学重点

建立轴对称图形的表象,了解轴对称图形的特征。

教学难点

运用轴对称图形的特征,通过剪一剪的活动,创造出轴对称图形。

教学过程

一、创设情境,感受美

1.教师动手操作,学生认真观察。

(1)教师取一张白纸、对折。

数学呀是一门非常有趣的学科,今天老师带领同学们一起来做一个小魔术,探索数学中的奥秘。这是一张白纸,请带着你善于发现的眼睛仔细观察,我将这张白纸(对折),(教师让学生摸一摸四周,齐吗?)一定要齐。

(2)在白纸的一边画上一个图案。

老师沿着折痕的一边画上图案。请你默默的猜一猜,老

师画的是什么?

在图案中,我添加彩色(或其他比较明显的颜色)颜色。

(3)把白纸沿原来的折痕对折,并用力按一按,使这个图案印到白纸的另一边上。看这和你猜的图案一样吗? 贴在黑板上。

说说这图案有什么特点?(沿中线(对称轴)左右两边图形是一样的。)

同学们真了不起,火眼晶晶。

2.欣赏课件。

请孩子们带着发现美的眼睛继续欣赏,看看淘气和笑笑的这些美丽的剪纸有这样的特点吗?

它们有什么共同点?(指名回答)左右两边都一样。

二、动手操作,探索美

左右两边都一样,你们知道有一个词,叫什么?(对称)真好,那什么叫对称呀,(对称就是左右两边都一样)你能用这张图验证一下?(指名学生回答:把它对折)放在黑板上对折。(同时老师板书对折),把你的发现告诉同学(对折后两边是完全一样的,就叫对称。)

老师:数学上把对折后两边完全一样叫完全重合。

1.折一折。

那你们手里的那些图形有这特点吗?请你两人一小组,折一折,看一看,他们是不是具备这样的特点?

2.验证。

我们请第一名的小组来验证,验证图案。

3.认识对称抽。

你能给这条折痕所在的直线起一个名字吗?同学们起的名字都很贴切,数学家也给它起了个名字——对称轴。

教师边说边画虚线。板书:对称轴。

对称轴我们一般用虚线来表示,一起说一遍它的名字。摸一摸你手中图形的对称轴,一边摸一边说出它的名字。

师:还有一个我们非常熟悉的图形朋友——王。它具备两边完全一样的特点吗?谁来验证一下。你还有什么想法要补充?

轴对称图形

一个图形,对折后两边完全重合就叫做轴对称图形。(边说边板书)

板书:轴对称图形

三、小组合作,创造美

现在呀,给你们带来了一个轴对称图形,是什么呀?(衣服)这是一个轴对称图形,可是我想考考你们?我给你画出了这件衣服的一半,你能利用轴对称图形的特点剪出一件完整的衣服吗?请你拿出老师给你准备的这张图,先想一想,再动手。开始吧!

教师拿出一个只剪了一半的例子。你有什么想说的吗?(对折后再剪)

总结:想一想:怎么剪出一个轴对称图形。(指名学生回答)

课件出示剪的过程。

这是笑笑剪的小衣服,它是轴对称图形吗?想不想亲手剪一件这样的小衣服呢?

想:你准备怎么剪这件小衣服?(指名学生回答)

那么我们应该准备什么呢?(纸、笔、尺子、剪刀) 课件播放剪的过程。

学生操作,并出示剪一剪要求。

展示给老师们看一看。

说一说,操作中要注意什么?

四、展示交流,欣赏美

现在呀,给你们带来了一个轴对称图形,是什么呀?(衣服)这是一个轴对称图形,可是我想考考你们?我给你画出了这件衣服的一半,你能利用轴对称图形的特点剪出一件完整的衣服吗?请你拿出老师给你准备的这张图,先想一想,再动手。开始吧!

教师拿出一个只剪了一半的例子。你有什么想说的吗?(对折后再剪)

总结:想一想:怎么剪出一个轴对称图形。(指名学生回答)

课件出示剪的过程。

这是笑笑剪的小衣服,它是轴对称图形吗?想不想亲手剪一件这样的小衣服呢?

想:你准备怎么剪这件小衣服?(指名学生回答)

那么我们应该准备什么呢?(纸、笔、尺子、剪刀) 课件播放剪的过程。

学生操作,并出示剪一剪要求。

展示给老师们看一看。

说一说,操作中要注意什么?

五、发挥想象,设计美

1.剪较复杂的轴对称图形。

小清学了这节课后,也剪出了一些喜欢的轴对称图形,大家看(小清剪纸视频,然后贴6个漂亮的图案在黑板上)这些也是小婧剪的,

这是二1班一些同学的作品,美不美? (课件出示) 你们喜欢吗?(喜欢)想剪吗?(想)

2.创造美:小小设计师。

那就请你当一次设计师,创造出美丽的轴对称图形。

想好剪什么再动手。

你先对折,再画一画,剪一剪,展开。

把学生的作品现场展示在黑板上。

3.游戏:送图形宝宝回家。

今天同学们表现太好了!现在用我们学到的知识来玩个游戏好吗?(课件显示——游戏“送图形宝宝回家”) 首先拿出练习纸。第一行是图形宝宝,第二行是宝宝的家,请观察第一行和第二行有什么关系?

六、交流发言,发现美

生活中还有哪些地方,你见到过对称的现象?

七、总结评价,收获美

通过这节课的学习你有什么收获?