大地的话教学实录及点评

《大地的话》说课稿

尊敬的各位评委老师:大家上午好!

我是易紫君,今天我说课的题目是《大地的话》。接下来我将从说教材,说学情,说教学目标,说重点、难点,说学法和教法,说教学过程,说板书设计这七个方面来对本课进行说明。

一、说教材首先说一说我对教材的理解

《大地的话》是北师大版小学语文四年级下册第一单元的第一篇主体课文,该单元以“话语”为主题展开。《大地的话》是一首抒情诗,诗人关登瀛借大地之口,抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。“语言简炼、层次清晰;描写生动、细致,充满感情”是本文最大的写作特色。

二、说学情下面简要分析一下四年级学生的学情

小学四年级的学生和低年级的学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了较好的提高,他们有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

三、说教学目标结合学生学习的特点和教材编排的意图,我确定了本课的教学目标:

1、知识目标:能正确读写本课要求掌握的生字词(例如:踏碎、绿纱、籽粒等);能够正确、流利、有感情地朗读课文;理解全诗内容。

2、技能目标:在体会作者情感的基础上读好重点词句,并强调朗读语气的方法。

3、情感目标:通过有感情朗读课文,感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。

四、说重点、难点

我将本课的教学重点确定为:找出文中重点语句并补充做摘录笔记,背诵全诗。

我将本课的教学难点确定为:根据诗人前四小节的结构和语言风格,试着仿写一小节。

五、说学法和教法要达成教学目标,我是这样考虑教学方法的

中央教科所张田若先生说过:“阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读。”《语文课程标准》强调学生是学习的主体,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,我把学习的主动权交还给学生,引领学生积极参与语文学习活动,主要采取朗读感悟法、情感体验法,自主探究法,引导学生品味积累语言,注重渗透学法指导,帮助学生掌握方法,学习运用语言。真正做到让学生“懂”!

六、说教学过程从以人为本的教育理念出发,我设计了五个教学环节

(一)激趣导入,未成曲调先有情

良好的开端意味着事情成功了一半,上课伊始,学生汇报交流课前搜集的资料,教师相机补充并板书课题,请同学们齐读课题《大地的话》。接着由课题引导学生提问有

关想知道的问题,例如:大地会说话吗?大地跟谁对话?

都说了些什么?……让我们一同走进文本来寻找答案吧。(二)整体把握,自在娇莺恰恰啼

“兴趣是最好的老师”。在学生兴致起来后,再让学生带着问题初读课文,课文讲了一件什么事?大地都对谁说了什么话?这样引导学生整体感知课文,培养概括课文主要内容的能力,既尊重了学生的独特情感体验,又激发了学习积极性。

(三)自主探究,含英咀华细细吟

《语文课程标准》强调:“阅读是学生个性化的行为,应引导学生钻研文本,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此,在这一环节我将用下列步骤进行有效的指导:

第一步,学生默读课文,圈、点、批、画自己感受最深的地方并做好批注,这样,培养了学生“不动笔墨不读书”

的良好学习习惯。

第二步,小组交流,讨论自己所做的批注。语文课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

第三步,抓重点语句品读。(例如课文的最后一小节:啊,大地是我,我是大地。一切有生命的精灵,都是我的宝贝;一切宝藏,都在我的体内……)联系课文内容,结合具体语言环境和生活实际,体会大地母亲博大的情怀,指导学生轻读、慢想、细品,领悟文章蕴涵的道理和情感。让学

生在“摘录笔记”里写下自己对课文的独特感受与看法，并与同学交流。

第四步，文章中的小细节，有时更需要细琢磨。一琢磨，就别有洞天；一关注，就发现大有文章可做。一些奇妙的细节要是把握准了，整篇文章的教学就活了。把字里行间所蕴含的情感及思想意蕴研读出来，切实深化了学生对文本的解读，真正做到设身处地悟深情，同时切实有效地培养了学生的语感。

（四）拓展延伸，能探风雅无穷意

叶圣陶老先生说过：“语文教材无非是个例子”。为了拓展学习资源和学习渠道，我们在教学时，应该“重文本”，同时要“超文本”，因此，我设计了这样的问题：如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有

（五）升华情感，巧把金针度于人

带着问题读书，读中解决问题，只是浅层次的目标，带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。因此，用这样的问题总结课文：你认为这节课有哪些收获？从大地的话中你感受到了什么？这样既训练了学生的表达能力，又让学生对大地母亲的情感得到升华，使语文学科的工具性和人文性水乳交融，相得益彰。

七、说板书设计 最后我说一说本课的板书设计。

有人说，板书设计就是一篇微型教案，好的板书是对课文内容的高度提炼。可以简明的将授课内容传递给学生，

清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络,体现教学过程与教学目标的统一。因此,本课我的板书设计会尽量简单明了,紧扣文章内容,这样能起到提纲挈领的作用。

大地的话

种子、飞鸟、游鱼、小草……

(无私爱奉献)

(首先在黑板的正中间写上课题<大地的话>,然后大地分别对种子、飞鸟、游鱼、小草等说了话,说明了大地母亲无私的爱与奉献精神。)

作业布置:小练笔

根据诗人前四小节的结构和语言风格,试着仿写一小节。我的说课到此结束,谢谢各位评委老师!