丝绸之路教案公开课一等奖

中国教育学会“十二五”科研规划重点课题子课题、金牛区阅读课题阶段成果汇报长文短教展示课教学反思

丝绸之路

教学目标

1、学会本课的生字。识记本课的新词。有感情地朗读课文。

2、学习快速理清课文脉络,浏览检索自己关注的信息。

3、能抓住课文的主要内容,理解含义深刻的句子。

4、能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因,体会丝绸之路的重要作用,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1.理解丝绸之路的重要意义,激发学生产生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

2.了解丝绸之路的价值所在。

教学准备:古丝绸之路的简易地图及资料。

一、解题

1、解题质疑,汇报资料及1—4自然段的预习。

诵读古诗《送元二使安西》和《凉州词》。

知道玉门关和阳关在哪儿吗?它是2000多年前古代丝绸之路上的重要关口。诗中描写的那广袤苍茫而略带荒凉的地方正是当年丝绸之路跨越的万里荒漠。

2、读题。顾名思义,丝绸之路就是——

生:丝绸之路就是运丝绸的路。

师:对。之是“的”的意思。把“之”换成“的”读一次。

3、看到这个题目,你想到了什么?(丝绸,路,张赛)板书:张骞

二、学习1-2段。汇报“丝绸”

1.用一句话介绍你查找的丝绸的资料。

①丝绸的样子、作用、盛行时间。

②检查预习,书中怎样介绍丝绸的呢?女生齐读2自然段。男生边听边点出书中描写丝绸衣服样子的词语有哪些?

绚丽夺目最时髦最讲究华丽珍贵漂亮和黄金等价

师:多美的丝绸,

难怪人们把中国叫做“赛里斯”,就是——丝绸之国。

师:多美的丝绸,多美的国家,多美的题目,多美的路,带着这个理解再读题目。

③古罗马人丝绸们看到什么表情?你从中体会到什么?

目瞪口呆目不转睛盯赞不绝口看戏设心思

小结:同学们真能干,看来预习时,课外能查找到资料,课内也能查找到资料。读文章就能帮助我们。

三、学习了3自然段,汇报“路”结合资料和书

1.谁能用简洁的话介绍“丝绸之路”呢?师展示图标。

①丝绸之路的路线图老师标注箭头。西安→地中海→古罗马

②我介绍这条路共7000多千米,当时没有……

③在2000多年前的汉朝,开辟丝绸之路前,去往罗马的路是什么样的呢?齐读三自然段。开辟前什么样?齐读3自然段。

你了解到哪几条信息(贴图)

荒漠高山荒野强盗野兽

2、引读

罗马位于……中间隔着……沿途还有……

四、交流张骞。

由题目我们还想到了张骞,你能结合预习和课题介绍课文讲了张骞做什么的事呢?(板书:开辟)师:孩子们真能干,文章的题目仅仅短短四个字,那么简洁,却又那么鲜明地告诉我们课文的主要内容,勾起我们无数的遐思。想到了丝绸的的信息,想到了丝绸之路,还想到了开辟丝绸之的人——张赛。正如金钥匙所说,(师贴图纸条)齐读金钥匙。

五、学习5-8自然段。

1.这条丝绸之路的开辟在当时非常重要,但在2000多年前的汉朝,距离7000多公里,交通这么落后,条件这么恶劣,张赛该付出多大的艰辛,才能打通这条丝绸之路啊!难怪四自然段用了这么一句话来概括张骞,读——

①齐读

②质疑:为什么说张赛是探险家,外交家?

2.出示问题:①为什么?自读:找出重点句。批注内容,方法,情感

②你发现张赛是一个什么样的人?

3.小组汇报

①请小组汇报。其他组补充。(呼号)

难怪,书中这样写到,再读四自然段。

后来,无数人们,自队沿着这条路走出国门,无数的西域人也沿着这条路走进我们的华夏土地,交流语言,交换货物,沟通情感,促进了社会的融合和进步。齐读9自然段。

②默读9自然段。

张骞给当时的社会带来了什么影响?抓关键词说说。

③用一句话夸夸张骞。

小结:难怪历史学家评价张骞是大汉之魂。

六、拓展

1、师:张赛的确是伟大的探险家,外交家,为亚欧交流和人类文明做出了卓越的贡献。他开辟丝绸之路一共花了多少年?(13年)

2、孩子们快速回读5——8段,思考:张骞开辟丝绸之路13年间发生了很多很多的事,那作者选取了六件事

被俘融洽相处默记情况等待逃走到达西域

3、与平时我们的记事文章相比,写得详细吗?用了几句话?

师:记叙这样的大历史事件就应该这样抓重要的点概述多少描写。

4、课后2题。小组探究。

①激发兴趣②引出下文③前后照应④引发思考⑤贯穿全文

5、推荐阅读

中国:《海上丝绸之路》——《郑和下西洋》

外国:《哥伦布发现新大陆》《麦哲伦航海旅行》

6、出示语文天地。

难怪很多伟人都这样总结。

友谊之路互赠礼品

丝绸之路交流之路经济、文化

(张骞)伟大之路历尽艰辛