减法优秀说课稿

减法教案

唐海航

教学内容:课本第26页:减法,完成相应的“做一做”及第28页的第3、4题。

教学要求:

1、通过操作、演示;使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

教学重难点:知道减法的含义,了解减法算式。

教学准备:师:课件、5个圆片、5根小棒

生:5个圆片、5根小棒。

教学过程:

一、复习旧知

1、师:昨天我们学习了加法,小朋友们还记得吗?谁能告诉唐老师加法表示什么?(合起来)

2、听算式,说得数,并说说怎样算的。(数的组成)

2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1

二、探究新知

1、调动学生原有知识经验。

师:关于减法的知识,你们都知道些什么?(学生自由发言)

师:你们知道的真不少,老师也想把自己知道的与大家交流分享,可以吗?

首先,我们来认识一个数学符号,看一看,你们知道这是什么符号吗?

师:你知道这个“-”表示什么吗?那么今天我们就带着这个“-”去研究减法。

2、引导观察,感知减法的含义。

通过电脑反复演示主题图,让学生认真观察。同桌之间互相交流说图意,然后全班交流。

师提问:①这个小丑手里拿着几个气球?(4个)

②由于他不小心,结果怎样?(飞走了1个)

③还剩几个?(还剩3个)

教师引导学生口述题意,谁能用自己的话说说图意。

(小丑原来有4个气球,飞走了1个,问:还剩几个?)学生复述

师:原来有4个气球,飞走了1个,就是从4个里面去掉1个,像这样,从4个里面去掉1个也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。

师:引导孩子思考:

①4表示什么?(原来的气球)

②1表示什么?(飞走的气球)

③4个气球,飞走了1个,还剩几个?用减法计算

④4减1等于几?

师:谁会读这个算式?

孩子试读,教师板书并范读。

3、活动一:画一画,用你喜欢的图形画一画,思考:如何表示飞走的那个气球?用虚线的圈起来,或用虚线划掉。

师:说一说“4-1=3”这个算式表示什么意思?

(表示从总数4里面去掉飞走的部分1,剩下了另一部分3)

4、进一步理解减法

(1)出示纸鹤主题图

小朋友们说图意:原来有3只纸鹤,拿走了2只,现在还剩几只纸鹤?

列出算式。3-2=1

(2)出示P26页“做一做”主题图,说说两幅图的意思及算式的意思。

5、活动二:摆一摆,说一说,画一画。

要求:①男生:拿出5根小棒摆一摆。女生:拿出5个圆片摆一摆。

②同桌互相说一说。

③把你摆的画下来,并写出算式。

展示活动结果。

三、课后小结

小朋友们,今天我们认识了什么数学符号?你学会了什么数学知识?

认识了减号“-”,学会了去掉要用减法,还会写减法算式,会读减法算式四:及时练习

完成课本第28页第3题,第4题