长方形、正方形、三角形、圆教案设计（一等奖）

《认识图形》第一课时:《认识平面图形》教学目标:

1.通过观察、对比图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。

2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力。

3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。

4.初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。

教学重点、难点:

1.初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。

2.培养学生的观察和动手能力。

教具准备:

课件、图形卡纸、实物、学具等。

教学过程:

一、出示图片,认识图形

1.(课件出示)小朋友们认识这些图形朋友吗?(长方形正方形平行四边形三角形圆) 2.你能把这些平面图形画下来吗?学生利用学具在纸上画一画。

3.你们画下的图形有什么特点?

学生小组讨论并且派代表全班交流。

长方形:对边相等,4个角都是直直的,平面的;正方形:4边相等,4个角都是直直的;平行四边形:对边相等,四个角不是直直的;圆:没有角(即封闭的) 不断开的;三角形:有3条边,3个角。

二、巩固发展

1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?

2.做一做,用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。小组内评一评,各小组展示作品。

3.练习一的第1题。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、平行四边形、三角形,知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?

第2题,把各种图形的序号填在()里。

第3题,数一数各种图形各有多少分别填在()里。

学生独立完成,教师引导并提问:说说你是怎么数的?有什么好方法?

三,活动延伸,游戏猜一猜:

猜一猜后面藏着的是五种图形中的哪一种?在正确图形下打对勾。总结:今天我们学到了那些图形?(长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆)各有什么特点?

我们认识了五种平面图形,长方形:对边相等4个

角都是直直的平面的;正方形:4边相等4个角都是直直的;平行四边形:对边相等,四个角不是直直的,对角相等;圆:没有角(即封闭的) 不断开的;三角形:有3条边3个角。

课后反思:通过学生仔细观察自己动手操作,使他们对几种平面图形的特点有了初步的了解,进一步培养了他们的观察动手能力,课堂效果良好。