口算乘法ppt配套的教学设计方案

《口算乘法》教学设计

内容来源:小学数学人教版三年级上册第六单元P57例1、例2 授课对象:三年级上期学生

设计者:周敏

一、目标确定的依据:

(一)课程标准相关要求

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对第一学段的口算有明确要求:“能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除多位数。”“经历与他人交流各自算法的过程,能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。”

(二)教材分析:

本节课教学内容是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。教材第68页出现了一幅儿童游乐园的情境图,提供游乐项目价格表,然后由小精灵想学生提出“你能提出用乘法计算的问题吗?”然后引出例1,例1要求计算3人坐碰碰车(每人20元)要多少钱?充分利表内乘法和乘法的意义来理解20×3。接着再把题目扩展到整百数乘一位数。由学生能根据例1所的自己类推。例2计算3人坐碰碰车(每人12元)要多少钱?口算是笔算的基础,学好这课是今后继续学习多位数乘一位数笔算的基础。

(三)学情分析:

三年级的学生正处于形象直观思维过渡到抽象逻辑思维的关键阶段。本单元的多位数乘一位数,对于三年级的学生来说是比较抽象的内容,用已学过的知识来完成知识的迁移类推。大部分学生对于整十、整百、整千数乘一位数的口算有一定的了解,而且在长度单位、时间单位、重量单位换算的学习中,也有一定的渗透。而对于多位数乘一位数的口算却不知道从何入手,算理的掌握更是比较困难。这恰恰是本节课教学的重点难点。对于后续知识的学习尤为重要。

二、教学目标:

1.通过小棒操作理解整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算算理,掌握其口算方法。

2.经历探索整十、整百数乘以一位数及两位数乘一位数(不进位)口算方法的过程,加深对口算算理的理解,发展数感。

3.感受数学与生活的联系,获得成功的体验。

三、教学重、难点:

教学重点:经历探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法的过程,掌握整十、整百数乘以一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

教学难点:正确口算整十、整百数乘以一位数及两位数乘一位数。

四、评价任务:

(一)掌握口算整十、整百数乘以一位数及两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

(二)能正确地进行口算。

(三)能和他人交流自己的算法,并体会算法的多样化。

五、课前准备:

主题图、教学课件

板书设计:教学反思: