小数的读法和写法优质公开课教案｜教案在线预览

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《小数的读法和写法》教学设计执教:营山县明德完全小学校邓荣教学目的1.理解小数的计数单位,掌握小数的读、写方法。2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。教学重点理解小数的计数单位,掌握小数的读、写方法。教学难点能熟练、正确地读、写小数。教学步

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所属课文：小数的读法和写法

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2018-04-24 19:18:00

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学校：营山县明德完全小学校

小数的读法和写法优质公开课教案

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2018-04-24 19:18:00

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关键词：小数的读法和写法优质公开课教案

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《小数的读法和写法》教学设计

执教:营山县明德完全小学校邓荣

教学目的

1.理解小数的计数单位,掌握小数的读、写方法。

2.培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。

教学重点

理解小数的计数单位,掌握小数的读、写方法。

教学难点

能熟练、正确地读、写小数。

教学步骤

一、复习引入

1、填空:

(1)、0.2是()位小数,表示()分之();

(2)、0.51是()位小数,表示()分之();

(3)、0.008是()位小数,表示()分之()

(4)、0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

(5)、0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;

(6)、0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。2、想:小数可分为几部分?

二、探究新知:

1、教学小数的读法

例1

0.58 读作:

3.5 读作:

41.47 读作:

小结:1、读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读。(整数部分是0的读作“零”)

2、小数点读作“点”;

3、小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。(小数部分有几个零就读出几个零)

巩固练习:读出下面的小数。

7.8 读作:0.14 读作:6.72 读作: 0.048 读作:240.09 读作:

2、学习小数的读法.

例2

一点四写作:五点八写作:

零点零九写作:零点八八写作:

教师提问:你能读出下面这些小数吗?

教师总结:整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分是几就依次读出来即可.将你读出来的内容用汉字写下来,就可以了.(板书)

巩固练习(略)

三、巩固练习:

1、填空

(1)0.07里面有()个0.01

(2)4个()是0.04

(3)在小数中,小数点右边第二位是()位,它的计数单位是()。

(4)由5个1、4个0.1、7个0.01组成的数是()。

2、判断题

1、0.45是由4个0.1和5个0.01组成的。()

2、整数都比小数大。()

3、八点零零二写作8.02。()

4、0.013中的“3”在百分位上。()

3、我会选

1、9厘米用小数表示是()米。

A.0.9 B.0.09 C.0.009

2、0.048里面有()个千分之一。

A.48 B.480 C.8

3、13.015读作()

A.十三点一五B.十三点零一十五C、十三点零一五四、课堂小结:

这节课我们学习了小数的读法与写法,在读小数的时候,整数部分是“0”的就读作“零”;整数部分不是“0”的按照整数读法来读;小数点读作“点”;小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.在写小数的时候,整数部分按照

整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)小数点写在个位右下角点,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

附:板书设计:

小数的读法和写法

小数的读法小数的写法

例1

0.58 读作:

3.5 读作:

41.47 读作:小结:

例2

一点四

五点八

零点零九

零点八八

小结:

写作:写作:写作:写作:

关于本教案的常见问题

Q：小数的读法和写法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的读法和写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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