栽蒜苗（一）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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栽蒜苗（一）优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：栽蒜苗（一）优质课一等奖教案

正文

四下《栽蒜苗(一)》教学过程

一、导入

师:14天前,老师和同学们一起栽了小蒜苗,想来看一看老师的小蒜苗在的怎么样了?(课件蒜)14天后,老师的蒜苗长了18厘米,那同学们的你们的蒜苗长多少厘米?

生:汇报数据10厘米、26厘米。。。

师:这么多数据,我们能不能把它们整理到一张表格上?

生:能。

师:请同学们拿出表1,小组内快速填好统计表。(拍照展示)师:你来说一说你们小组统计表都有哪些信息?

生:谁谁。。厘米

师:能得出那些结论呢?

生:谁高谁低。。。

师:结合上节课学习的内容我们想更直观的看出谁高谁低怎么办?生:画条形统计图。

二、探索新知

师:(课件)条形统计图横轴应该填什么?纵轴呢?

生:横轴填姓名,纵轴依次填1到8

师:同学说纵轴填1到8可不可以?小组同学讨论为什么不可以生:老师,格不够

师:你提出了一个非常典型的问题,我们一起来解决这个问题。其他同学想一想我们可以怎么办?

生:往上画格

生:一个代表2个人。

师:这个方法很好,现在看你们的小组数据,一格到底代表几个单位?

取决于什么数据?

生:最高数据,一个代表4个单位

教师追问:问什么是4个?

生答:因为我们这组最好的数据是28厘米,一共有8个格,所以大约一个能代表4个。

师:你说的有理有据,非常好,其他同学都听明白了吗?一格代表多少单位和什么有关系?

生:最高的数据。

师:根据你们自己小组的最高数据,想一想,一格可以代表多少?生:12厘米,大约一个表示2厘米。23厘米,大约一格表示3厘米。师:那现在你们能完成条形统计图了吗?(能)(课件)

请同学们拿出表2(课件表2)小组交流应该怎样填,

教师巡视,发现问题。展示学生画的统计图。

师:我们一起来看一看他画的对不对?

生:讲解每个人的数据。

师:从条形统计图中发现了什么?

生:最高,最低,相差。

师:看一看我们这节课画的统计图和上节课有什么不同?

生:一个代表的单位不同。板书:一格代表一个单位,一格代表多个

单位。

师小结:一个到底代表多少单位取决于什么?(最高数据)数据越大,一个代表的单位越大,数据越小,一个代表的单位越小。

师:看来同学们对条形统计图掌握的不错,那么现在我们来练习一道。三、巩固练习

课件出示练习

1.师:我们来练习一道,找学生读题

生:写出一格表示多少?

前三指名说,最后其说

2.师:同学们在家都做过家务吗?都会做那些家务劳动?

生:拖地,洗袜子,洗碗。。。

师:看来你们都是一个懂事的好孩子,知道帮爸爸妈妈分忧。四年一班的同学们也喜欢做家务,我们以来看一看,他们统计的情况。

根据统计表,你们都获得了那些数学信息?能根据这个表画出统计图吗?翻开数学书86页在书上完成统计图,并思考一格表示多少?为什么?

生:根据最高的数据,一个表示2人。

师:从图中你能发现那些信息?

生:最高。。最低。。相差。。

学生展示统计图,

3学生读题,指名说答案,追问为什么,学生答,教师补充。

四、小结

师:条形统计图,一格不仅表示一个单位,还可以表示多个单位,数据大一个表示的单位就大,数据小,一个表示的单位就小,也希望同学们开动脑筋,利用条形统计图解决更多的数学问题。

资料摘要

栽蒜苗（一）优质课一等奖教案

栽蒜苗（一）优质课一等奖教案

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文档信息

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配套课件

栽蒜苗（一）PPT课件和教案3

栽蒜苗（一）PPT课件和优秀教学设计(共3页)

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栽蒜苗（一）PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

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Q：栽蒜苗（一）优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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