解决问题精品学案

《6~10 的认识和加减法》教学设计——认识 6 和 7

【教材简析】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元《6~10 的认识和加减法》的第一课时:认识 6 和 7。本单元是在学生系统地学习了“1~5 的认识和加减法” 后,又一次集中学习 10 以内数的认识和相应的加减法,也是全册教材的重点内容之一,在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。一年级教学数数主要是借作数小棒、数物体数量和计数器来帮助学生认识数的概念。本节课是“6 和 7 的认识”,主要通过数图上物品数量,为学生建立数的概念,本节课的教学内容包括数数、认识数字 6 和 7,7 以内数的顺序,比较相邻两个数之间的大小,写数字 6、7 等内容。6 和 7 的认识让学生会 6、7 的意义,体会数学符号的价值与作用,为使学生形成数感创造条件。

【学情分析】学生对数字 6 和 7 并不陌生,且学生已有 1-5 学习的基础,基本会数数、认识数字 6 和 7 等,但是学生区别 6、7 的基数意义和序数意义还较困难。所以在教学中要注意让学生从实际生活经验出发,注重学生自己探索性学习,让学生经过独立数物品、数小棒、数圆片等形成数的概念,并注意规范在田字格上书写 6 和 7。

【设计理念】 1、要符合学生年龄特点,利用多种教学情境教学。一年级学生刚入学,年龄小,生活经验少,我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境,激发他们的兴趣,让他们快乐的学习。 2、使从生活实际出发,降低学生认知的难度。教学中从学生熟悉的事物入手,紧密联系生活实际。使数学生活化,降低学生认知难度,激发学习热情,促使他们主动学习。

【教学内容】人教版教科书一年级上册第五单元《6~10 的认识和加减法》第 39、40 页 6 和 7 的认识。《6~10的认识和加减法》教学设计加入文库VIP ehahikct072769 | 2016-10-26 | 5.0分(高于99%的文档) | 2716 | 28 | 简介 | 举报手机打开获取下载特权 > 首页分类精品内容名师招募机构合作频道专区云知识文库VIP 文库的“财富值”更名为“积分” 亲爱的用户,为进一步完善百度文库用户权益体系建设,“财富值”名称正式变更为“积分”,您账号的现有财富值数量=积分数量、积分获取规则和兑换下载券规则等均不变。

【教学目标】知识目标:使学生正确熟练地数出数量是 6、7 的物体的个数,会读写 6、7,掌握 6、7 以内数的顺序、大小。能力目标:培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。情感态度与价值观目标:结合主题图、插图对学生进行爱劳动、讲卫生、关心集体的思想教育。

【教学重点】正确数出 6、7 的物体个数;会读写 6、7;会比较 6、7 的大小。

【教学难点】体会 6、7 的基数及序数含义。

【教具准备】多媒体课件、磁性小棒、磁性圆片、田字格。【学具准备】小棒、圆片。

【教学过程】一、创设情境,激趣导入。 1.多媒体出示画面,谈话激趣:天气真好,瞧!动物们都出来玩耍,小蜜蜂出来采花蜜,图中有几朵花?预设:学生数数 1、2、3、4、5,有 5 朵花。师:小蜜蜂真勤劳!看,在这里也有一群勤劳的好孩子。

【设计意图:创设故事情境,由画面引入,能引起低年级孩子的兴趣,使他们的学习兴趣高涨。】

二、操作体验,探究新知

三、(一)初步认识,建立表象。师:出示主题图,看图说说“图中看到什么?他们在做什么?” 预设:打扫卫生、清洁教室。师:我们要向他们学习什么?预设:讲卫生、热爱劳动等等。师:希望我们一(1)班的同学们都能像他们一样讲卫生、爱劳动、关心集体。 1.认识 6 (1)师:教室里有几个同学在打扫卫生,你会数一数吗?【教学过程】一、创设情境,激趣导入。 1.多媒体出示画面,谈话激趣:天气真好,瞧!动物们都出来玩耍,小蜜蜂出来采花蜜,图中有几朵花?预设:学生数数 1、2、3、4、5,有 5 朵花。师:小蜜蜂真勤劳!看,在这里也有一群勤劳的好孩子。【设计意图:创设故事情境,由画面引入,能引起低年级孩子的兴趣,使他们的学习兴趣高涨。】二、操作体验,探究新知(一)初步认识,建立表象。师:出示主题图,看图说说“图中看到什么?他们在做什么?” 预设:打扫卫生、清洁教室。师:我们要向他们学习什么?预设:讲卫生、热爱劳动等等。师:希望我们一(1)班的同学们都能像他们一样讲卫生、爱劳动、关心集体。 1.认识 6 (1)师:教室里有几个同学在打扫卫生,你会数一数吗?