大地的话优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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大地的话优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：大地的话优秀教学设计范文

正文

《大地的话》教学设计

教学目标:

1、认识4个生字,会写5个生字。理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读诗歌。理解全诗的内容,体会大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。

3、根据诗文前四小节的结构和语言风格,试着仿写一小节。

教学重、难点:

根据诗文的前四小节的结构和语言风格,试着仿写一节。

教学过程:

一、新课导入。

1、多媒体出示“话”字,提问:这是什么字?(话)一看到这个字,你想到了什么?

2、教师再板书“大地的”,要求学生对题目质疑(抽学生回答)

3、师:大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么?这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。(多媒体出示课题)

二、品读悟情。

1、配乐范读。

师:现在把诗歌朗诵听一遍,请同学们边听边思考:通过听读诗歌,你从诗歌中知道了什么?指名学生回答(过渡:刚才听了范读,你们想不想自己读一下,)

2、学生自由读诗,自学生字词。

(1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。

(2)联系上下文,自学生字词。

(3)同组检查生字词的认读以及理解情况。

(4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等。

(过渡:学完字词我们再回到对课文的学习,诗歌中大地究竟对谁说了话)

3、学生默读课文,边读边思考:大地在和谁说话?

(1)可以边读边在书上用横线画出来。

(2)学生回答。

(大地究竟对种子、飞鸟、游鱼、小草说了什么,你想知道吗?现在就请你翻开书读一下自己喜欢的小节,然后说一下大地说了什么?)

4、自由读,指导学生用“心”说话。

(1)看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。

(2)指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地母亲,你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?

(3)指名学生回答,并概括。其他学生可以补充。

三、挖掘情感,引起共鸣

1、师:听了大地的话你的心中会涌动着一种怎样的情感呢?

2、生:激动,感动

3、师:为什么而感动,为什么而激动呢?

生:为大地母亲的慈爱,为大地母亲博大的胸怀

4、给大地加个形容词,你会用什么词语来形容。

四、悟情练读

1、母亲说话用的是什么语气?(和蔼,慈祥、亲切)选择你喜欢的一小节用合适的语气读一下,可以自己读也可以和同桌合作来读。

2、教师范读,学生评价。

3、抽学生读。学生评价。

(同学们读出了大地母亲对万物的深情)

五、换位抒情

1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对我们可爱可敬的大地母亲说的?

2、小组合作交流。

3、全班交流。抽学生回答。

六、总结升华

(大地母亲听了你们的话,她多高兴呀!她由衷的感叹)

1、课件出示最后一小节,学生齐读。

2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地怎样的情感呢?

3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)

(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)

4、抽学生配乐读。再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。

七、仿写训练

1、在我们大自然的怀抱里,还有许许多多这样可爱的生命,他们生息着,繁衍着,与大地母亲共同构成了一幅和谐、美好的图画。(课件播放)

2、如果你是大地母亲,你一定还有很多话语倾诉,你还想对谁说什么?仿照课文的格式,写一下大地对万物生灵说的话。

八、板书设计

大地的话

种子

茁壮成长博无

分述飞鸟任意飞翔大私游鱼自由遨游胸奉小草快乐成长襟献总结爱一切宝贝,储一切宝藏

资料摘要

大地的话优秀教学设计范文

大地的话优秀教学设计范文

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：大地的话优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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