资料摘要
1-5的认识和加减法整理与复习一、教学内容的整体把握二、基本教学设计(体现教学内容整体把握)教学反思:复习课比新授课更难把握,尤其是对一年级学生来说,一味的进行口算练习,学生会感到枯燥无味,甚至厌倦,本节课我通过带领学生看书整理出本单元的知识点,在进行梳理,使之“横成片“,让大家对单元的知识网络一目
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1-5的认识 教学设计第一课时
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关键词：1-5的认识 教学设计第一课时
正文
1-5的认识和加减法整理与复习一、教学内容的整体把握
二、基本教学设计(体现教学内容整体把握)
教学反思:
复习课比新授课更难把握,尤其是对一年级学生来说,一味的进行口算练习,学生会感到枯燥无味,甚至厌倦,本节课我通过带领学生看书整理出本单元的知识点,在进行梳理,使之“横成片“,让大家对单元的知识网络一目了然。在通过一些游戏进行分层练习,有针对性地对每个知识点进行复习。
今天这节课我们一起来整理1-5的认识和加减法,关于这个单元你学会了什么?说给我们听一听,看谁学的最好,看谁学习最认真!
整理如下:
1、1-5的认识。会写1、2、3、4、5,明白这些数的含义。
2、第几。复习5个和第5的区别。
3、比多少(比大小)。5>3,2<4,3=3。
4、加减法。
○ ○ ○○ ○○ ○ ○ \○\○
3+2=5 5-2=3
5、0。0表示什么也没有,还表示起点。
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