总复习优秀教学设计｜教案在线预览

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《简便计算》教学设计教学目标:1、熟练运用运算律进行简便计算。2、养成认真观察细心计算的学习习惯。教学重点:正确进行简便计算教学难点:乘法分配律的理解运用教学用具:多媒体课件教学过程:一、小试牛刀同学们,复习之前我们来个热身运动,听说数学学得好的孩子对数的感觉非常好,看看你们的感觉怎么样?出示:25

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-05-11 14:19:00

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学校：泽州县山河镇来岭中心小学校

总复习优秀教学设计

未知

2018-05-11 14:19:00

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关键词：总复习优秀教学设计

正文

《简便计算》教学设计

教学目标:

1、熟练运用运算律进行简便计算。

2、养成认真观察细心计算的学习习惯。

教学重点:

正确进行简便计算

教学难点:

乘法分配律的理解运用

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、小试牛刀

同学们,复习之前我们来个热身运动,听说数学学得好的孩子对数的感觉非常好,看看你们的感觉怎么样?

出示:25 24 32 4 76 82

如果让你对这六个数两两配对,你会怎么做呢?

同学对数的感觉就是很好,下面老师把你们的配对融入到一个式子当中,他们应该怎样计算呢?

计算

100÷25×4 76+24-76+24 82-32×2

二、大显身手

进行简便计算必须得运用我们学过的运算律,回忆运算律。

课件展示运算律。

如果让你对这些运算律进行分类,你的分类标准和结果是什么呢?学生表达看法。

老师这样分类,你们觉得是否有理由。把五个运算律分两类,乘法分配律为一类,其他四个为一类,这种分法有根据吗?

尝试用两种方法简便计算

25 ×44 25 ×44

指生板演

三、千锤百炼

计算,能简算的用简便方法计算。

25 ×9 ×4 25 ×32 ×125 351 + 27 + 249 36 ×27 + 73 ×36 45 ×102 25 ×4 ÷25 ×4 26 ×99 + 26 38 ×101 - 38 125 ×88 四、火眼金睛

1、26 ×82 +

在方框里填入一个式子,使它能运用乘法分配律进行简便计算。

2、1+2+3+4+5+6+7+8+……+99+100

关于本教案的常见问题

Q：总复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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