资料摘要
《春潮》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。2、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美。教学重难点:通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。教学过程:一、激情导入1、上节课
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:春 潮
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 83
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-03-26 03:47:04
- 来源学校
- 学校:海城市牌楼镇杨家甸小学
春 潮板书设计及意图
未知
摘要:暂无摘要
关键词:春 潮板书设计及意图
正文
《春潮》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。
2、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美。
教学重难点:
通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。
教学过程:
一、激情导入
1、上节课我们已经初步学习了《春潮》这篇课文,下面请同学们欣赏一段关于潮来之时的录像资料。(播放《观潮》中潮来之时的录像资料。)
2、师:这是江潮翻滚的场面,你想用一个什么词来形容看到的景象呢?
生:波浪滔天、势不可挡、震耳欲聋、波涛滚滚。
师:春潮描写的也是潮,不过它是北方的潮,今天你们将随着课文去北方观赏春潮。板书课题-学生齐读!
二、学习课文
1、回顾课文:说说课文主要从哪几方面来介绍北方的春潮的?生:从春潮的形成和春潮不可抗拒的威力两方面来介绍。
(师过渡)英国诗人雪莱有句诗是这样说的:“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。
2、默读第一二自然段,画出文中描写“春天在进攻,冬天在撤退”的词句有哪些?
1)学生小组讨论交流:
学生汇报:(1)“朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。”(2)“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大的响起来,最后成为一股汹涌的奔流冲到山下,流进大江。”(3)“那冰封的大江在春天阳光的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。”
2)师:为什么不说“大江上的冰面变薄了,慢慢开始融化了”,而是说“变酥了,变软了,变暗了”呢?
生: ○
1这样写更能鲜明生动的描绘出大江的变化。
○不仅能突出江面的质感,还能显现出江面颜2简单的几个字,
色的变化。
3)从这一段我们可以看出:(板书:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了)
4)现在请同学们用慢语速和低语调来感受这几个句子,先自己进行练读,一会进行小组赛读。
5)读完这些句子,你感受到了什么?
生:仿佛看到溪水淙淙,感觉春天即将到来啦!
大江开始活动了,春天一步步在靠近。
春潮正在孕育着,处于蓄势待发的状态。
3、春潮就在慢慢地孕育着、积累着,期待时机成熟的时刻的到来,那时它要把自己所有的力量都释放出来!“终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响。”
1)齐读第三自然段并思考,你们认为这又是一种怎样的场面?请用一个词语来表示。
学生汇报:波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。
2)是啊!春潮就像一条奔腾的白龙,翻滚着,咆哮着向远处流去。下面老师读这几个句子,请小组合作交流思考,以下词句分别用了什么样的修辞手法?①“风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!”②“被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。”③“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”
小组长汇报:①作者运用拟人的手法,把“风”描写成了人,体现迎接春来临的美好心情。
师:能不能将“挤”进来换成“钻”进来呢?为什么?
生:不能,“挤”这个字体现出风更迫切、更激动的心情,更符合文中的情境。
②用拟人的手法,将大江描写成了人,反应作者十分激动的心情。
③用拟人、夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。
3)我们知道拟人的手法,是将什么描写成人,你还能仿照以上句子再写一写吗?
生:仿写拟人句(描写人心情、动作即可。)
师:以上几位同学写的句子都很好,请同学们记录下来,在以后的习作中也要学着运用这种方法。
4)那么,我们在读第三自然段时应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同呢?
5)从这一段我们知道了:(板书:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
4、学习第四自然段
1)配乐学生朗诵第四自然段,并感悟春天的美好。
(以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐)
2)指导背诵
三、应用归纳
在这节课开头,同学们说本课是从春潮的形成和不可抗拒的威力两方面来介绍的。学完了这节课那请同学们思考,为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势呢?
生:○先形成、再表现出宏大的气势。
1符合事物发展的先后顺序,
○
2春潮的形成是从小到大的,从一滴水到大江。
○要先写抗争过程,在写抗争的结果。
3春潮代表春天的力量,
四、小结
1、通过学习本课,你们有什么收获呢?
2、描写“春”的文章还有好多,朱自清的《春》,写的也很好,老师建议大家课后读一读,并把自己的感受与同学们分享。
五、板书设计:
春潮
春在进攻:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着大江复活:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2024-03-26 03:47:04
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 83
- 积分: 6
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_14036
来自:学校:海城市牌楼镇杨家甸小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:春 潮板书设计及意图是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《春 潮》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。