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《春潮》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。2、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美。教学重难点:通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。教学过程:一、激情导入1、上节课

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学校:海城市牌楼镇杨家甸小学

春 潮板书设计及意图

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春 潮板书设计及意图

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关键词:春 潮板书设计及意图

正文

《春潮》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。

2、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美。

教学重难点:

通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程:

一、激情导入

1、上节课我们已经初步学习了《春潮》这篇课文,下面请同学们欣赏一段关于潮来之时的录像资料。(播放《观潮》中潮来之时的录像资料。)

2、师:这是江潮翻滚的场面,你想用一个什么词来形容看到的景象呢?

生:波浪滔天、势不可挡、震耳欲聋、波涛滚滚。

师:春潮描写的也是潮,不过它是北方的潮,今天你们将随着课文去北方观赏春潮。板书课题-学生齐读!

二、学习课文

1、回顾课文:说说课文主要从哪几方面来介绍北方的春潮的?生:从春潮的形成和春潮不可抗拒的威力两方面来介绍。

(师过渡)英国诗人雪莱有句诗是这样说的:“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。

2、默读第一二自然段,画出文中描写“春天在进攻,冬天在撤退”的词句有哪些?

1)学生小组讨论交流:

学生汇报:(1)“朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。”(2)“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大的响起来,最后成为一股汹涌的奔流冲到山下,流进大江。”(3)“那冰封的大江在春天阳光的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。”

2)师:为什么不说“大江上的冰面变薄了,慢慢开始融化了”,而是说“变酥了,变软了,变暗了”呢?

生: ○

1这样写更能鲜明生动的描绘出大江的变化。

○不仅能突出江面的质感,还能显现出江面颜2简单的几个字,

色的变化。

3)从这一段我们可以看出:(板书:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了)

4)现在请同学们用慢语速和低语调来感受这几个句子,先自己进行练读,一会进行小组赛读。

5)读完这些句子,你感受到了什么?

生:仿佛看到溪水淙淙,感觉春天即将到来啦!

大江开始活动了,春天一步步在靠近。

春潮正在孕育着,处于蓄势待发的状态。

3、春潮就在慢慢地孕育着、积累着,期待时机成熟的时刻的到来,那时它要把自己所有的力量都释放出来!“终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响。”

1)齐读第三自然段并思考,你们认为这又是一种怎样的场面?请用一个词语来表示。

学生汇报:波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。

2)是啊!春潮就像一条奔腾的白龙,翻滚着,咆哮着向远处流去。下面老师读这几个句子,请小组合作交流思考,以下词句分别用了什么样的修辞手法?①“风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!”②“被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。”③“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”

小组长汇报:①作者运用拟人的手法,把“风”描写成了人,体现迎接春来临的美好心情。

师:能不能将“挤”进来换成“钻”进来呢?为什么?

生:不能,“挤”这个字体现出风更迫切、更激动的心情,更符合文中的情境。

②用拟人的手法,将大江描写成了人,反应作者十分激动的心情。

③用拟人、夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。

3)我们知道拟人的手法,是将什么描写成人,你还能仿照以上句子再写一写吗?

生:仿写拟人句(描写人心情、动作即可。)

师:以上几位同学写的句子都很好,请同学们记录下来,在以后的习作中也要学着运用这种方法。

4)那么,我们在读第三自然段时应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比,在语速和语调上会有什么不同呢?

5)从这一段我们知道了:(板书:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去

4、学习第四自然段

1)配乐学生朗诵第四自然段,并感悟春天的美好。

(以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐)

2)指导背诵

三、应用归纳

在这节课开头,同学们说本课是从春潮的形成和不可抗拒的威力两方面来介绍的。学完了这节课那请同学们思考,为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势呢?

生:○先形成、再表现出宏大的气势。

1符合事物发展的先后顺序,

○

2春潮的形成是从小到大的,从一滴水到大江。

○要先写抗争过程,在写抗争的结果。

3春潮代表春天的力量,

四、小结

1、通过学习本课,你们有什么收获呢?

2、描写“春”的文章还有好多,朱自清的《春》,写的也很好,老师建议大家课后读一读,并把自己的感受与同学们分享。

五、板书设计:

春潮

春在进攻:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着大江复活:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去

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关于本教案的常见问题

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