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第25课 鸟的天堂

学习目标

1.会认、会写本课生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。激发热爱大自然的情感，

树立保护环境的意识。

3.了解静态描写和动态描写的方法。（难点）

一、 课前导入

什么样的地方才能称之为“天堂”？鸟的“天堂”应该是什么样的？今天，就让我们在巴金爷爷的指引下，走进“鸟的天堂”，细细观赏那里美丽的景象，感受大自然的神奇与美丽吧！

二、课文链接

巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。中国现代著名文学家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》等。

1927年赴美留学，写成长篇处女作小说《灭亡》，发表

时始用笔名巴金。他的散文语言朴实，给人思想上的启迪和艺术上的享受，具有一种内在的魅力和光彩。

写作背景：广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，有一株约500年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟的天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟的天堂》。

三、字词超市

【灿烂】光彩鲜明耀眼。

【留恋】不忍舍弃或离开。

【的确】完全确实；实在。

【颤动】短促而频繁地振动。

【展示】清楚地摆出来；明显地表现出来。

【不禁】抑制不住；禁不住。

【逼近】靠近；接近。

【不可计数】指无法计算它的数目。

【应接不暇】形容来人和事情太多，接待应付不过来。文中

指鸟儿繁多,眼睛看不过来。

【陆续】表示前后相继,时断时续。

【茂盛】(植物)生长得多而茁壮。

【纠正】改正(缺点、错误)。

四、课文导读

1、“鸟的天堂”是什么意思?为什么课文里几次提到了鸟的天堂,有的加了引号,有的没有加呢?

“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,表示一种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的形容;没加引号的“鸟的天堂”,是因为作者亲眼见到大榕树后,感到鸟儿们的生活真像在天堂一样,在作者心里,大榕树是确确实实的鸟的天堂。

2、作者去了几次“鸟的天堂”?看到的景象有什么不同?

3、一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。

这里的争议有什么作用?

“我们”对榕树的株数有了争议,而这种争议恰好又从侧面衬托出榕树的茂盛与强大的生命力。

4、土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸来。鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想。船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。这句话有什么作用?

这一句是作者对“鸟的天堂”里没有一只鸟而产生的疑

问,也为下文埋下了伏笔。

5、大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。这里写出了什么内容?

用大、小、花、黑写出了鸟儿的不同颜色和种类多。运用了一个排比句“有的……有的……有的……”“突出鸟的姿态各异,也表现了鸟的数目之多。

6、昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!最后的结尾表达了什么?

最后离去时,作者留下一句由衷的感叹,表达了作者对大榕树的留恋和赞美之情。

五、课文妙解

在作者的引领下,我们游览了“鸟的天堂”,那充满生机的大榕树,那活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,让我们感受到了生命之美与自然和谐之美,也启发了我们只有保护自然环境,与动物和谐相处,人类的家园才能永远美好!