Lesson 9教学设计案例

Lesson9 教学设计

教材分析:本课教学内容为人教版(精通)三年级下册第二单元Unit2 I’m in Class One,Grade Three.的第三课。要求学生达到能听、说、认读数字六、七、八这三个单词;能用英语询问和回答年龄:How old are you? I’m eight.

学情分析:通过前几课的学***部分学生已经基本掌握数字一到五这些单词和用英语介绍年级和班级:I’m in Class Four, Grade Three.

教学目标:

知识与技能目标:

能通过听、说、读、表演的方式熟练应用本课的知识要点。

1.主要单词:

six, seven, eight

2.主要句式:

How old are you? I’m eight.

情感态度价值观目标:

(1)激发学生对英语的学习兴趣。

(2)培养学生对祖国的热爱之情。

(3)培养学生团结合作的精神。

教学重点:本单元的重点单词和重点句子。

教学难点:能在情境中灵活运用这些单词和句子。

教学关键:口语交际

教学准备:单词卡片磁扣课件

教学过程:

1. 热身/复习(Warm-up / Revision)

1) 一起唱英文歌曲How old are you?

2) 教师准备若干气球,练习学过的数词。

2. 新课导入(Presentation)

1) 展示本课教学图片,提出几个问题让学生回答:

(1) 这幅图描写的情景是在什么地方?

(2) 你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗?

(3) 你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音,然后说出答案。

2) 放录音,让学生听,猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。

3) 情景介绍,小患者到医院看病,医生一问小患者的一些情况:How old are you? What’s your name?教师应讲解how old的意思是“多大年龄”。

向学生说明回答别人询问年龄时说I’m…,让学生说出他们认识的数字,尽可能用英语,不会的教师可给予指导,也可运用一些图片。

4) 指导学生看动画并学习表演本课的对话。

5) 出示图片,教学生认读单词six, seven, eight。

6) 学习本课歌曲How old are you?

3. 趣味操练(Practice)

1) 每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看,打乱顺序,运用how old are you? I’m…练习会话。

2) 教师继续指导学生做数字加法练习,加入数字eight。

4. 课堂评价(Assessment)

指导学生完成活动手册本课内容。

1)听录音,根据录音内容把小动物的年龄用书后所附的英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上,再正确读出数字。

2)把左右两侧数量相等的项目连线,然后正确读出数字。

3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities)

1) 回家后听录音,模仿本课对话编新对话。

2) 回家后用How old are you? 问爸爸妈妈的年龄。