5.真分数和假分数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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资料摘要

《真分数和假分数》教学设计联合完小尹冬梅教学目标:1、认识真分数和假分数,理解并掌握真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。3、感受主动参与、合作交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.真分数和假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-01 18:28:00

来源学校

学校：洞口县石江镇联合完小

5.真分数和假分数课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-01 18:28:00

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关键词：5.真分数和假分数课件配套优秀教案案例

正文

《真分数和假分数》教学设计

联合完小尹冬梅

教学目标:

1、认识真分数和假分数,理解并掌握真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯。教学重点:

真分数和假分数的意义和特征。

教学难点:

用直线上的点表示分数。

教学过程:

一、旧知铺垫

1、什么叫分数?分数的分子、分母各表示什么?

2、小小空,我会填。

①在分数里,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫()。②3/4 的分数单位是(),它含有()个这样的分数单位,再添上()个这样的分数单位就是1。

③把单位“1”平均分成9份,表示这样的5份的数是(),它的分数单位是()。

二、探究交流

1、引导观察黑板上的所有分数。

思考:如果让你给它们分类,你认为可以分成几类?你的分类标准是什么?

2、请学生汇报分类结果。

3、重点研究第四种分类情况。

分组讨论:这些分数有什么特点?

4、结合学生的回答板书:分子小于分母分子大于分母分子等于分母

5、揭示概念:分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。

举例说明:说出几个真分数和假分数

6、揭示并板书课题。

7、出示练一练第2题中的分数,要求学生说说哪些是真分数,哪些是假分数。

8、请学生写出几个分母是8的真分数,再写出几个分子是8的假分数。

思考:各有几个,其中最大的是什么?最小的呢?

9、结合学生的汇报进行新课小结。

三、巩固深化,强化理解

一、填空

1、把单位“1”()若干份,表示这样的()或者()的

数叫做分数,表示其中一份的数叫做().

2、表示的意义是().表示的意义是().

3、把单位“1”平均分成10份,其中的7份就是(),它的分数单位是().

4、的分数单位是(),它有()个这样的分数单位.的分数单位是(),它有()个这样的分数单位.

5、把4米的绳子平均分成5段,每段占全长的(),每段的长是()米.

二、判断(对的打“√”,错的打“×”)

1、把单位“1”分成3份,其中的2份就是.()

2、3米的和1米的一样长.()

3、分母越大的分数,分数单位越大.()

4、五(2)班有男生25人,女生23人,男生人数占全班人数的.()

三、选择题

1、分子相同的分数()

①分数单位相同②分数的大小相同③所含的分数单位的个数相同

2、把3吨化肥平均分成5份,每份重()吨.

①②③

3、男生人数占全班的,则女生人数占全班的().①②③

四、总结

你觉得这节课你表现怎样?你有什么收获和体验?

板书设计

真分数和假分数

分子>分母→真分数(<1)

分子≥分母→假分数(≥1)

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5.真分数和假分数课件配套优秀教案案例