分数的意义教学实录与评析.pdf

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关键词：分数的意义教学实录与评析

《分数的意义》教学设计

赵川希望小学马天斌

教学目标:

1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,认识单位“1”和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习,培养学生的合作探究能力,培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

教学难点:对单位“1”的理解。

教学过程:

一、谈话导入

通过和学生谈话,了解分数的产生,创设学习环境。

二、教学分数的意义,认识单位“1”。

1、课件出示图片,让学生在已有的知识基础上用分数表示出涂色部分。

2、谁能说一说在这里四分之三表示什么吗?(强调平均分)

3、请同学们说说其他分数表示什么。

4、一起看看这些分数都是把什么平均分得到的?

(一个物体、一个图形、一个计量单位或者许多物体组成的一个整体)

5、归纳单位“1”的概念。

6、这些分数都是将单位“1”平均分成几份?表示其中的几份呢?

7、总结分数的意义。

8、指导练习,进一步明确单位“1”的含义。

(1)说说幻灯3中剩下的部分怎么表示。

(2)帮助学生完成做一做(演示分法)。

(3)学生创造分数并展示。

三、教学分数单位

1、我们认识了分数是将单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,那你知道什么叫分数单位吗?

2、指导学生看书,明确分数单位。

3、汇报交流,四分之三的分数单位是多少?它有几个这样的分数单位呢?

4、完成对应练习。

四、课堂总结。

谈谈你本节课的收获。

五、布置作业。(完成对应的作业设计)

分数的意义教学实录与评析