100以内数的组成多媒体教案及点评

100以内数的组成”教学设计

教学目标:

1.使学生在运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数的过程中,知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.让学生在数物体的过程中认识计数单位"个"、"十"和"百",理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。

3.能根据提供的素材,估计数量在100以内的物体的个数,培养学生的数感。

4、培养学生合作、交流的学习方式,鼓励学生从小学会尊重他人,善于表达与交流。

教学重、难点:

教学重点:理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。

教学难点:理解计数单位"个"、"十"和"百"。

教具准备:多媒体课件、100以内数的卡片若干张,每组一堆根数不同的游戏棒。

教学过程:

一、创设情景,引入数数。

1、谈话引入。

上节课我们已经认识了100以内的数,大家肯定能用很多不同的方法来数数。今天老师为大家带来了好多智慧星,要送给"数"的好朋友,你们想不想得到?请小朋友先估计一下,这里有多少颗智慧星?(出示实物,学生估计)我们用什么办法可以知道他们估计的是否对?(引出数数)

2、小组合作数数。

3、老师给每个小组准备了一堆游戏棒,请你们小组合作数一数,并想想办法,怎样摆放这些游戏棒,让人一眼看出你们数的是正确的。

二、探索活动,生成数的组成。

1、各小组展示数、摆的过程。

学生可能出现这几种情况:一一展开、二根二根摆、五根五根摆、十根十根摆……(课件演示几种摆法)

2、讨论:看了上面几种摆法,哪一种让你看得最清楚,为什么?

比较后得出:10根摆一堆或捆好这种方法最好,比如:"35"只要10根一堆摆成3堆,另外再放5根,合起来就是35。

3、学们真会动脑筋,请大家用刚才的好办法把你们组的小棒也摆成这样,让大家来猜一猜你们组有几根小棒?

4、猜数中学会数的组成。

请小组代表来提问:谁来猜一猜,我们组有几根小棒?

如以"42"为例,说说你是怎样猜的?(课件演示)(10根一堆有4堆,加上另外的2根,合起来是42根)

师引入:也就是42里面有几个十和几个一?这句话还可以怎样说?(42由4个十和2个一组成。)接下来的同学不光要猜出他们组的小棒有几根,还要用刚才这样的两句话来说一说,行不行?(猜另外几组的游戏棒数,巩固数的组成,有代表的演示几例。)

5、请同学们闭上眼睛,想一想老师要拿出78根游戏棒,会怎样摆?它里面有几个十和几个一?(课件演示)

如果再添上2根呢?(又和另外的8根组成一个十,是8个十,有80根)

如果再添上2捆呢?有10个十,10个十是100(课件演示)

100里面有几个十,还可以怎么说?(100里面有100个一)

100还是最小的三位数。

6、看来同学们发明的摆法真不错,不光猜的准,还说的好。现在让我们到商场去看一看,商场里的物品在包装上有什么小秘密?

看后提问:你发现其中的秘密了吗?(很多物品的包装都是10个份)

(1)出示汤圆图,说说一共有多少个汤圆?你是怎样知道的?(每个盒子里有10个汤圆,有2盒,外面有4个,2个十和4个一是24。)

(2)出示钢笔图,这里有几支钢笔,你又是这样数的?

(盒子外面写着10支,说明一盒有10支,共有4个十和6个一,合起来是46。)

小朋友们真了不起,不光会直接数数,还学会看包装说明。在我们的生活中,

为了让大家一眼看清物体的数量,很多地方用10个一份来包装,你在什么地方也看到过这样的包装呢?学生举例说明。

三、发展活动,巩固数的组成。

1、猜数游戏。

游戏规则:不能直接说出这个数,但你要对这个数正确说明,比比谁猜的最又准又快?

A、先让聪聪猴做我们的考官。

(1)这个数有5个十和6个一组成()。

(2)这个数里面有6个十()。

(3)它是最大的两位数()。

B、现在你会作我们的考官吗?

2、下面我们再来做个猜星星的游戏。(教师把刚才的智慧星倒在屏幕上。)

教师:你来猜一猜,这里大约有多少颗智慧星?学生可能猜:40、30……

教师:那么,让我们一起来数一数。(电脑整齐排列,按学生数的小星星整齐排在大星星里面。)原来有46颗智慧星,刚才大家猜得都比较接近46,这说明我们班的同学都非常聪明,老师现在要把这46颗智慧星奖励给每个同学,让我们共同努力,去摘去更亮、更大的智慧星!

四、课堂总结。