练习二教学设计和教学实录(共2页)｜教案在线预览

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北师大数学三年级下册练习 (二 )教学设计学习目标1.利用图形分析数量关系,解决除法问题。2.估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。3.综合运用本单元知识解决问题。教学重点利用图形分析数量关系,解决除法问题。教学难点综合运用本单元知识解决问题。教具准备:课件教学过程一、导入新课1. 关于这几节

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所属课文：练习二

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2020-10-25 22:28:07

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学校：阜新市实验小学

练习二教学设计和教学实录(共2页)

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北师大数学三年级下册练习 (二 )教学设计

学习目标

1.利用图形分析数量关系,解决除法问题。

2.估计商是几位数,巩固练习混合运算的运算顺序。

3.综合运用本单元知识解决问题。

教学重点

利用图形分析数量关系,解决除法问题。教学难点

综合运用本单元知识解决问题。

教具准备:课件

教学过程

一、导入新课

1. 关于这几节内容你都学到了哪些?

运算顺序,画图分析数量关系

2. 计算:

120×2÷8 480÷(2×4)

二、复习练习

第 1题:独立计算,小组内交流

第 2题:培养估算试商的能力。

第 3题:巩固用图示分析数量关系和列式计算。

第 4题:用除法解决实际问题, 巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助自己分析数量关系。

第 5题:进一步理解混合运算的运算顺序。

(1) :只有乘除法,按从左向右的运算顺序。

(2) :有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。

(3) :有括号的,要先算括号里面的。

第 6题:用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么,再求什么?

120×2÷8

=240÷8

=30(个)

第 7题:巩固用除法解决实际问题,发展解决问题的能力。(1) :95+100+98+105+97+99=594(人)

594÷9=66(人 )

简便算法:100×6-5-2+5-3-1=594(人)

(2)一、四年级一批,其他任意两个年级一批。

第 8题:培养学生综合解决问题的能力。

(1) :8×10=80(元)

(2) :(100-80)÷2

=20÷2

=10(支)

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

五、板书设计

练习二

(1) :只有乘除法,按从左向右的运算顺序。

(2) :有乘除有加减法,按先算乘除,再算加减。

(3) :有括号的,要先算括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计和教学实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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