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练习四教案3(共4页)｜教案在线预览

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关键词：练习四教案3(共4页)

正文

第五单元面积练习四(1)

教学内容:北师大版三年级下册第五单元面积练习四

教学目标

1.通过练习活动,学生能进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进行简单的面积换算,进一步帮助学生区分面积与周长的概念。

2.能正确地应用长方形、正方形的面积公式及周长公式解决一些简单的实际问题。

3.借助生活情境,通过练习活动,培养学生分析问题和解决问题的能力,进一步发展空间观念。

教学重难点

通过练习,进一步体会面积的含义,巩固面积单位间的换算,会解决有关长方形、正方形的面积及周长的简单的实际问题。

教学过程

一、组织教学,直接揭题

同学们,这个单元我们学习了什么?(面积)我们今天这节课就进行有关面积知识的练习。(板书:练习四)

二、展开练习,温故知新

1.(课件出示)以下图形中任选一个图形,用自己的方法说清楚该图形的周长和面积。

①②③

2.学生反馈展示，用自己的方法说图形的周长和面积。

同学们，知道了图形的面积和周长，你能数出下列图形的周长和面积吗？

3.（出示课件）学生开始在练习单上完成第二题，数一数，下面图形有的周长和面积各是多少？

周长（）厘米周长（）厘米周长（）厘米面积（）平方厘米面积（）平方厘米面积（）平方厘米

4.学生在实物展示台反馈，表扬肯定学生的优点，引导学生回顾周长和面积的计算公式，并板书。（长方形（长+宽）×

周长÷2-长=

宽

周长宽长正方形边长×4 周长÷4=边长

长方形长×宽面积÷长=宽

面积宽长正方形边长×边长）

5.现在请同学们应用学过的公式，完成练习单上的第3与第4题。

（课件出示）第3题：这块地的面积是多少平方米？周长是多少米？ 16米

4米

第4题：已知正方形的周长是16厘米，它的面积是多少？

6.学生反馈展示，引导学生关注周长和面积的单位，回顾复习长度单位和面积单位，并会换算。（板书： 1000 10 10 10

千米米

100 100

平方米平方分米平方厘米）

7.（课件出示）学生完成练习单第5题和第6题

第5题：选适当的单位填空。

(1)一根跳绳长约2（）。

(2)一间卧室的面积约为22 （）。

(3)一张报纸的面积约为44（）。

(4)教室的门高约为2（）。

第6题：填一填：

700平方分米=（）平方米 150厘米=（）分米

3000平方厘米=（）平方分米 2平方分米=（）平方厘米

8.学生汇报反馈后，估一估，2平方分米有多大？学生自己说一说，教师拿出2平方分米纸片，证实学生的猜测。4平方分米有多大？

9.引出如果两张长方形的纸片看作玩具桌面拼在一起，可以怎么拼？面积和周长分别是多少？

1分米

2分米

有困难，小组合作学习，要求如下：

①先画一画，看看有几种拼法?

②不同的拼法，请算出面积和周长分别是多少？

③组内分工，准备汇报。

10.学生代表反馈交流，教师适时补充讲解。

三、全课回顾，小结提升

1.这节课学习了什么？

2.这节课你有什么收获？

四、课后延伸，促进发展

1. 你会求下面图形的周长吗？

五、板书设计：

练习四

长方形

+宽）×周长÷2-长=宽

周长宽长正方形边长×4 周长÷4=边长

长方形长×宽面积÷长=宽

面积宽长正方形边长×边长

1000 10 10 10

千米米 100 100

平方米平方厘米

教学后记：学生基本能正确运用公式，正确计算长（正）方形的面积，但对一些稍微有变化的题目，就感觉措手不及，说明空间观念还比较弱。

资料摘要

练习四教案3(共4页)