单元复习与测试评课稿

经济生活第二单元

发展生产

满足消费教学设计（复习）

东源高级中学

朱雅萍

一、教学目标

1、知识与能力：通过本课三个高考考点的知识复习，提高学生理解与分析问题的能力。

2、过程与方法：课前布置学生做好本课知识预习，通过解题方法的讲授，精选例题，讲练结合，师生互动，帮助学生掌握基础知识和基本的解题技巧。

3、情感、态度、价值观目标

：通过复习，使学生认识到要发展经济就要扩大消费需求，社会主义的根本任务是发展生产力。

二、教学重、难点：

1、重点：生产与消费的关系

2、难点：消费对生产的反作用

三、教学过程

（一）展示本单元知识网络结构 通过前期复习，我们已经结束了第一单元的复习，我们用了三个关键词概括第一单元的内容：货币、价格、消费。消费是我们经济生活里边和大家最贴近的一大环节，这节课带大家一起温习我们经济生活的另一环节：生产。这两环节有没有联系呢？我们待会会具体讲到。现在我们先大概了解一下在这个单元我们将要学习的一个知识网络结构(ppt展示) 生产：理解生产与消费的关系，明确大力发展生产力的意义，再进一步介绍我国基本经济制度；

经营：生产微观主体是企业，第五课涉及的是作为企业典型代表——公司的分类与经营；

劳动：正确劳动观的基础上要求大家树立正确的就业择业观念

第六课生产活动还将涉及的四种投资理财方式. 这节课先突破第一个关键词：生产

（二）考情分析（《三维设计》P18 （三）知识网络

①生产决定消费的对象

生产决定消费 ②生产决定消费的方式

③生产决定消费的质量和水平

④生产为消费创造动力

①消费是生产的目的

②消费对生产起着导向作用

生产与消费 消费对生产 的反作用 ③消费是生产的动力

④消费为生产创造出新的劳动力

①含义

发展生产 社会再生产 ②四个环节

满足消费

③四个环节之间的关系

①原因 大力发展生产力 ②意义

③要求

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（四）展现考点

考点一：生产决定消费

1、人们的消费不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

2、生产决定消费的对象；我们消费的对象，首先必须生产出来，否则无从消费。古代人只能选择的骑马交通工具，汽车、飞机、火车、轮船都是供人们选择的对象的交通工具；

生产决定消费的方式；古时候人们的夜生活单调乏味，现代人可以上网、电视、唱歌、健身、上等是人们生活和娱乐的方式，丰富多彩；

生产决定消费的质量和水平；现在人们的消费水平都大大提高，归根结底是生产水平提高了；比如iphone，和大哥大比，

哪个功能更强大？想拥有吗？没有手机生产技术的发展就没有大家对它的强烈向往，所以生产还为消费创造动力。

生产为消费创造动力。

3、物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。从一定意义上说人类的历史就是生产发展的历史。

考点二：消费对生产有反作用；

消费对生产有重要的反作用。消费拉动经济增长，促进生产发展。

误区提醒：正确认识消费对社会经济发展的促进作用：

并非所有的消费都对生产起促进作用，不合实际的超前消费和抑制消费会阻碍生产的发展，对社会经济发展起促进作用的消费应该是合理的、科学的、适度的消费，只有正确的消费才能促进生产的发展。

反作用具体表现在：

1、消费是生产的最终目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。

2、消费对生产有导向作用。消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。有这么一个故事：一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，使洗衣机的销售量迅速提高，企业也获得了巨大的经济效益。这说明什么呢？

3、消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。新兴行业越多了，原因在于人们的消费需求的出现。

误区提醒：生产为消费创造动力与消费是生产的动力是不一样的：

生产为消费创造动力是指：生产的发展，一方面推动人们收入的增长，扩大消费；另一方面增加消费品数量和降低消费品价格，从而使人们的购买能力增加。

消费是生产的动力是指一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。

4、消费为生产创造出新的劳动力。能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

劳动力是指人的劳动能力，蕴藏在人体中的脑力和体力的总和。

生产出来的产品只有被消费了，生产者才有钱买自己需要的东西，这其中就包括买吃的，这对体力劳动者来说，已能增加他们的体力了，新的劳动力就产生了。另一部分就是去买生产资料和学习资料，让自己的劳动水平更加提高，也能创造新的劳动力。

5、社会再生产

生产出来的东西，消费掉了并不意味着整个过程就此终止了，这个生产过程会不断重复和更新，我们把它叫社会再生产。它包括四个环节：生产、分配、交换、消费。其中，生产环节起决定，消费是整个生产活动的最终目的和动力，至于分配和交换是连接生产和消费中间的桥梁和纽带。

练习巩固：（PPT展示）

讲这些题之前，先为大家介绍一下这种题型、解题方法，选出正确答案

考点3 发展生产力的意义

1、为什么要大力发展生产力（原因）

2

像这种问法，在主观题类型中我们把它叫做为什么型主观题（考过类似的：为什么要弘扬中华民族精神。答题技巧：必要性+重要性，即这样做了之后能为我们带来什么意义）

2、怎样大力发展生产力？（措施）

（1）以经济建设为中心

（2）全面提高劳动者素质

（3）加快科技的发展

（4）通过改革（哲学生活刚学完的内容，社会基本矛盾是生产力和生产关系，经济基础与上层建筑的矛盾运动，在社会基本矛盾的解决中，阶级社会和社会主义社会是采用不同的方法的，阶级社会是通过阶级斗争，而社会主义社会呢？是自我完善和自我发展即改革来完成。通过调整生产关系与生产力不相适应的部分，上层建筑与经济基础不相适应的部分，促使社会发展。

练习巩固：

三维设计课时跟踪检测P241选择题1~7题；主观题的第13题都是本节课相关练习（先完成13小题）

四、小结：这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让大家明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。

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