用2～6的乘法口诀求商公开课参赛课教案(共3页).pdf

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关键词：用2～6的乘法口诀求商公开课参赛课教案(共3页)

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《用2-6的乘法口诀求商》教学设计黑龙江省萝北县第四小学:张曲

教学目标:

知识与技能:通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己体会用多种方法求商的过程,感受到用乘法口诀求商的简便,掌握用2-6的乘法口诀求商。

过程与方法:培养学生的动手操作能力,初步观察、比较、抽象、概括的能力与语言表达能力。

情感、态度与价值观:培养学生的合作意识,体会数学学习的乐趣。

教学重、难点:

经历探索除法计算方法的过程,学会用2-6的乘法口诀求商。

教具学具:多媒体课件、学具(12个圆片或小棒)

一、复习旧知,情境导入

1、师:上学期我们学习了乘法口诀,还记得吗?考考你们。

课件出示习题:填一填,并说出用哪句口诀。

()×2=12 4×()=16 5×()=15

3×()=21 ()×6=18 ()×5=25

2、猴妈妈听说同学们表现得特别棒,它最近遇到了难题,想请同学们帮帮忙,你们愿意吗?有一天,猴妈妈下山摘了许多桃子,想分给孩子们吃,可是它不知道该怎么分,同学们快来帮它吧。

二探索交流,解决问题

1、独立思考,合作探索。

(1)课件出示例题,让学生说说获得了哪些数学信息?问题是什么?

(2)怎样列式?说说理由?

(3)师:12÷3等于多少呢?下面请小组合作学习。比一比,哪一组帮猴妈妈想的方法最多。

2、交流汇报求商的方法。

你们都帮猴妈妈想出了几种办法?哪组来交流一下。

预设交流情况:

(1)减法:每分给一只小猴就少3个桃子12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 一共可以给4只小猴。(12-3-3-3-3=0)

(2)加法:先给第一只小猴3个,再给第二个小猴3个,然后给第三个小猴3个,最后剩下3个桃子正好可以给第4只小猴。

3+3+3+3=12

(2)乘法口诀:想:三()十二。

3、多中选优。

师:真是合作力量大!同学们短短时间内想到了这么多的方法求商,那么,如果你是猴妈妈,你会选哪种方法呢?为什么?

4、师:你们帮猴妈妈解决了问题,太了不起了。其实老师也是用的乘法口诀来求商。引出课题,板书。

5、小练习:12个桃,猴妈妈要平均分给4只小猴,每只小猴分几个?学生汇报,说算法。

三、巩固应用,内化提高

师:知识学会了吗?敢接受挑战吗?

1、用自己喜欢的方法计算。

12÷6=6÷2=12÷4=8÷2=9÷3=10÷5=

2、根据图和算式,说一说你是怎样想的。

3、填一填,说说怎样算的。

4、连线:同桌合作,一人说结果,一人说口诀。

5、算一算,说说你发现了什么?

四、回顾整理反思提升

今天这节课你有什么收获?

五、板书设计

用乘法口诀求商

12÷3=4 想:三(四)十二12÷4=3 想:(三)四十二

用2～6的乘法口诀求商公开课参赛课教案(共3页)

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