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关键词：认识钟表板书设计(共5页)

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《认识钟表》教学设计

【教学内容】人教版第一册第84页-第85页的内容。

【教学目标】

1.知识性目标:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。

2.能力目标:通过观察、讨论等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。

3.情感目标:感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】正确读写钟表上的整时。

【教学难点】正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

【教具准备】课件、实物钟。

【学具准备】每生准备一个学具钟。

【教学过程】

一、课前引入

以儿歌《这是什么》引入,让孩子们猜一猜儿歌里面唱的是什么呢?让众学生来猜(小闹钟)。

(1)展示课件,揭示课题

师:小闹钟呀是钟表王国中的一员,(板书课题___钟表)钟表王国的兄弟姐妹可多了。(出示PPT让孩子们欣赏各种各样的钟表)孩子们,看,这些是带指针的钟表,而这些是电子表。

提问:钟表在我们的生活中有什么作用呢?

引导学生回答:会告诉我们什么时候了,什么时候该起床了,什么时候该睡觉了。

师:(小结学生的回答)钟表可以告诉我们什么时候该做什么事情了。那么我们这节课就来和钟表交朋友吧。(把课题补充完整:认识钟表)

二、探究新知

1、认识钟面

A、认识钟面上的数字和两根指针

师:孩子们,钟面可藏着许多秘密呢,请仔细观察钟面,你看到了什么?

引导孩子们回答:(1)有12个数字,哪几个?(小结:有1--12这12个数字宝宝正围着钟面在聊天呢)

(2)有时针和分针。师:那我们是怎么分辨时针和分针的?哪一根是分针?长的什么模样?(又细又长)那另外那一根就是时针了,它长的什么样子呢?(又粗又短)

(3)告诉学生:12和1中间是1个大格。让大家一起数一数一共有几个大格。(12个)

B、认识指针是按照什么方向转动的

师:钟表它们是怎样转动的呢?

老师先展示实物钟的转动方向,让学生伸出小手指一起比划一下,然后让学生拿出实物钟,以个人为单位进行转动。

师:它是围绕从1--12这个方向转动的,这也是我们常说的顺时针

方向。同学们,不知道你们注意到没有,时针哥哥和分针弟弟它们每天都在钟面上不停的赛跑,它们谁跑得快呢?

引导学生回答:分针跑得快,因为它有长长的腿。

2、认识整时及其写法

A、认识整时

师:认识了钟面,我们还要会认识时间。瞧,小红的妈妈正在叫她起床呢!你们看看,知道小红是几时起的床吗?(提问)7时(你从哪里看出来的呀?)哦,墙上有一个钟面,那你们是怎么认出来是7时的呢?

引导学生回答并小结学生的答案:它的分针指向12,短短的时针指向7,那我们就说它是7时。(齐读)

B、记录时间(数字+汉字)

师:老师现在要把7时记录下来,老师在前面写个数字7,再在后面写个时间的时。板书:7时

C、再看看还可以从哪里看出小红是7时起床的?(提问)

引导孩子回答:电子表。(在床头柜上有一个电子表,电子表上面显示的时间也是7时)

D、记录时间(电子表)

师:我们记录时间除了用数字和汉字相结合的方法,还有一种就是用电子表的表示方法(先写数字7,在中间点上两个小圆点,再写两个0)板书:7:00

小结:这就是记时的两种方法我们把7时叫普通记时法,7;00叫

电子表记时法。

3、出示课本P84三个钟面,看看它们表示的时间是几时,你能像这个样子说一说吗?你发现了什么?

小结:分针指向12,时针指向几,就是几时。

4、学拨时间

A、学拨时间

师:老师最喜欢晚上的7时了,因为7时就能看新闻联播了,现在用你们的学具钟面跟我一起拨我们要的7时。

B、同桌互拨并说一说几时了

C、小游戏:我来考考你,我说你拨你说我拨

5、我们认识了钟面,认识了时间,还要学会合理安排时间

A、出示PPT“小明的一天”请大家仔细观察每幅小图的钟面,小明几时在做什么,把时间用电子表记时法写在钟表的下面。(巡视学生的记时法是否书写正确)

B、(提问)小明的一天为什么会出现两个9时?

师:因为时钟每天转2圈(边说边拨)

C、师:小明的这一天安排的怎么样啊?好在哪里?

小结:小明把这一天安排得井井有条,同学们,我们也要向他一样做一个珍惜时间的好孩子。

6、认识6时和12时这两个特殊的指针

用谜语:(1)太阳公公当空照,大地一片金灿灿,时针分针叠一起,请问这时几时整?

(2)公鸡喔喔崔天明,大地一片闹盈盈,时针分针成一线,请问这时几时整?

7、小结整节课

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