单元复习与测试主要内容及教案内容

江西省赣州市南康区第二中学

高二政治组

古春晓

人教版《生活与哲学》第三单元复习课

教学设计

1、对知识体系的构建已经有整体感知，但是不够系统。

学情分析

2、对于知识点的复习没有分块、顺序和计划，没有侧重点，不清楚考点考法，导致复习效率低下。

3、知识点较难运用到大题解题中来。锁定范围、提取信息存在较大问题。

1、能十分熟练地掌握主干知识，详细梳理知识脉络。

教学目标

2、能展示、罗列并分析考点考法，制定好复习计划。

3、提高主观题解题能力，能快速且准确解读材料信息，锁定材料范围，缜密答题。

教学重难点

教学策略

教学过程

课前准备

《生活与哲学》第三单元主观题答题模板梳理与题目训练

小组合作探究；教师补位

教师活动

学生活动

设计意图

1.

组织学生1.

结合教材和教辅错学生主动整理所进行自我反题等，课前花30分钟学知识，增强学习思：本单元的回顾一下第三单元学自主性。通过小组学习目标达习情况，反思有哪些知讨论交流，先解决成情况，查缺识点和能力的薄弱项，一些简单问题。

补漏；

做好复习框架；

明确自己的问题2.

组织学生2.

学科小组长组织组所在，带着问题进进行小组讨员讨论和总结学习反入课堂。具有针对论，以小组为思，并处理好简单的问性。有助于提高课单位上交复题，汇总普遍存在困难堂复习效率。

习自查反思；

需要课堂解决的问题。

3.

研究各小组的复习自查反思，针对学情，设计教学过程。

节

（一）

构

1.

随机抽41、课前5分钟到黑板督促学生课前自板上设计第结构体系框架图。

1 环构建单元知识结个同学到黑上设计第三单元知识主复习，检测学生知识体系的完整

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古春晓

一

三单元知识

结构体系框架图。（上课前5分钟）

2.

讲解构建框架的思路

性和准确性，并给予补充和修正。使学生十分熟练地掌握主干知识，详细梳理知识脉络。

环（二）展示疑难1.

组织学生节点，查缺补漏，课前完成疑二

针对训练

难点反馈表。

2.

统计分析疑难点，并进行针对性点拨。

环（一）

三思考

：学以致用

1.

课前完成疑难点反帮助学生养成查馈表。

缺补漏的复习习惯，提高复习效率。

1.

展示时事1.

审题

通过具体题目练习，趁热打铁，巩性和有效性。

培养关注时事热点材料的学习兴趣和学习习惯。

节巩固训练，自主热点材料：树2.

回顾知识框架

考察范围：唯肢

相关哲学依题要点

据。

2.

指导学生进行巩固训练

（二）

合作讨论

立创新意识。3.

分析材料，挑选题固提高，具有针对物辩证法的4.

在草稿纸上列出答

1.

组织学生1.

小组长组织组员按提供思维碰撞和围绕材料题顺序发表自己的解题交流的机会，发挥进行小组探思路

学生创造力/沟通究与合作讨2.

小组内部互相评价力的同时考察其论，打磨答解题思路，优点和缺漏对知识的掌握层案。

2.

参与学生小组讨论，掌握讨论情况和进度

都要指出。

次。

（四）成果展示

派一名学生学生代表到讲台处展考察学生表达能2

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高二政治组

古春晓

代表到讲台示本组的探究成果，要力的同时，掌握他处来展示本求：语言清晰流畅，按们复习巩固的情组探究成果

照主观题分析题目/提况，及时反馈和调炼答案的步骤进行。

整，起到总结/梳理知识点和拔高能力的作用。

环课堂小结

节四

1.组织学生回回顾当堂的复习目标，对本堂课复习情顾当堂的复检测复习目标是否达况做一个小结。

习目标，检测到。

复习目标是

否达到

习任务

教

学本堂课的成功之处：

反在课前有效指导好学生进行自主复习，体现了学生的学习主体性。

思

通过课堂展示环节，提高学生的分析能力和表达能力，提高学习的参与度和自觉性。获得学习效能感。

在把握单元知识脉络，查缺补漏上做到了宏观与微观的统一。

答题巩固训练及时对复习过的知识点进行情景化的分析探究/合作讨论，在强化记忆的同时能提高学生的应试能力和综合素质。

本堂课需要改进的地方：

时间上的把控还需加强，尽量把时间多安排出来给学生进行展示和互评。

总结第三单元知识脉络，指出重点题思路和方法的指导。

强化记忆，巩固知识。

复习内容，强化解

2.布置课后复整理笔记本。

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