综合探究　提高效率　促进公平设计意图

《综合探究：提高效率促进公平》教学设计

题目：综合探究：提高效率促进公平

科目：

政治

提供者：

教学对象：

高一

课时：

1

刘晓欢

单位：

惠阳中山中学

一、教学内容分析

《综合探究：提高效率促进公平》这一课是高中政治必修一《经济生活》第三单元综合探究的内容。提高效率，促进公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒话题，是当前我国社会经济生活中的热点问题，是收入分配中的教学重点，也是学生理解的一个难点。

单元综合探究课是否正确处理，关系到能否培养学生合作、探究学习的能力、分析总结归纳能力和社会实践能力以及是否能树立正确的价值观。因此本教学设计尝试着通过学生的参与、合作、探究、辩论，提高学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在教学实践中达到了预期的效果。

二、教学目标

１、知识与技能：了解分配中效率与公平的表现，理解效率与公平的关系，认识兼顾效率与公平的重要性及如何做。培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

２、过程与方法：采用探究的方式来了解效率与公平；通过辩论的方式来了解效率与公平的关系及各自的意义。通过材料分析的方法来解决如何解决效率与公平兼顾的问题。

３、情感、态度与价值观：

（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一，提高学生的竞争与合作意识。

三、学习者特征分析

授课班级为惠阳中山中学高一学生，学生在学校过集体生活，与外面的世界缺少沟通。所以时政材料一般是教师从网上搜集，然后再转述给学生。

但是学生可以把老师给的材料与课本理论有机结合，从而提高合作、探究学习的能力、分析总结归纳能力和社会实践能力。

四、教学策略选择与设计

用创设生活情境，引导体验感悟的策略。通过设置教学情境引导学生合作探究，强化学生的生活体验。情景设置贴近学生，用《三个和尚》的视频及儿歌激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断。这样，提高了学生学习的兴趣，增强了教学的实效性，实现理论知识与实际生活的交融。

在本节课的媒体选择上，我利用多媒体教学的优点，采用文本、图像等多媒体教学材料，把抽象的知识寓于生动鲜明的形象之中，使课堂富有启发性、教育性。使教材的“文本”素材用生活化的形式呈现出来，激活学生的思维，使学生获得生动、真实的生活感受，加深学生对内容的理解。学生在具体的情境中学习，调动了他们学习的积极性，有利于教学目标的实现。在运用多媒体教学的同时，我同时使用了讲授法、探究法，切实提高了课堂实效。

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五、教学重点及难点

教学重点：效率与公平的关系

教学难点：同上

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、自主学习并导入新课：

让一名学生引领大科学导入：引用旧课首先，复习旧课第七课第二框题的相关知识并家共同回顾和回答与本探究相关的知导入新课

老师设置的问题。

识，为探究及辩论作

好相应的理论奠基。

二、情景设置并合作探究：

观看视频并讨论相

欣赏《三个和尚》的歌曲及视频: 关问题。为老方丈通过视频及播放儿

出谋划策。

歌的方式，提高大家探究一：教师设疑：

学习的兴趣。并让学“和尚越来越多，可是和尚却越来越懒惰”。

生动脑思考如何让请大家给老方丈出个主意，如何调动和尚们的

和尚们提高效率，从积极性把水缸挑满？

而解决实际问题。

教师在学生说出各种解决方法后，展示老

说出各种解决方案

理论与实际相方丈的作法。

结合。培养学生分析

教师设问：此方案体现了我们在分配的时问题和解决实际问学生总结回答教师题的能力。

候应该注意的是效率问题还是公平问题？

的问题。并结合刚

并展示绩效工资的材料，设问让学生思考。

才复习的内容来回刺激学生提高学习答相关问题。讨论１、上述材料中是怎么体现效率的？

效率，为今后走向工回答

作岗位做好准备。

２、我们为什么要提高效率？

学生观看视频并在学生回答此问后，教师播放视频《奖励员工

说出自己的启示

宝马车》

让学生注意在

３、给你们的启示是什么？

分配时还应该考虑教师展示

公平问题，并为老方

丈出谋划策。

探究二：老方丈的苦恼：

并提出相应的探究问题

让学生看到工

１、在这里体现了我们在分配时还应该考虑的

资分配不均的危害，阅读老方丈的苦并让他们了解我们什么问题？

恼，并讨论解决的天津的最低工资标２、怎么解决上述问题呢？

方法。

准，以便将来找工作

教师播放“老板吃肉，打工的人汤都没得时有个参考。

喝”的工资分配不公平的漫画并提出问题，让

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学生思考。然后，教师展示天津最低工资标准。

教师展示养老金改革并给学生强调一下城乡之间养老金统一标准，企业与机关单位之间统一标准，促进了公平。

三、辩论赛。

追求效率与维护公平何者更为重要？

正方：追求效率比维护公平更重要。

反方：维护公平比讲求效率更重要。

教师总结：效率与公平二者都重要，需要兼顾。

四、达成运用。

利用：“甘肃兰州:免费早餐店

情暖一座城”相关新闻材料，出了一系列问题，让学生思考。

五、感悟提升

教师总结：本节课主要学习了效率与公平二者的关系是什么？为什么要兼顾？怎样做？

六、探究作业

如果你是班上的卫生委员，以本班为例，你如何安排好值日表，既能充分调动大家的积极性提高劳动的效率，又能体现公平。

看漫画并思考相关问题

辩论

利用课前寻找的相关知识来解决问题。双方展开辩论，需要小组的合作意识才能把对方辩倒。

利用学过的知识来回答教师的设问

与老师一起回本课知识

学生可以把学到的知识与现实联系起来

提高大家的合作意识，并且更加巩固效率与公平之间的关系

培养学生理论与材料相结合的能力。

让学生明确本课重点

让学生把理论与现实结合，真正做到学与致用。

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七、板书设计

综合探究：

提高效率

促进公平

一、效率与公平的关系

为什么

二、兼顾效率与公平？

如何做

八．教学反思

本节课主要探究效率与公平的相关知识。在教学中我不仅运用了视频资源，而且运用了新的时政材料。并且出了探究题目，让学生积极参与课堂，双向互动。让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析。

当然这堂课因为时间有限，不可能给学生足够的时间再往下深挖下去。所以，只能是点到而止。

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