综合探究　坚定理想　铸就辉煌第一课时教学实录

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

余伟

重庆市忠县中学校

一、设计思路

为引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”，本设计力图以新课程理念为指导,采用合作学习﹑探究学习等方式,提高课程实施的实践性和开放性；力求把理论观点的教学与现实生活联系起来，从学生的思想实际状况出发，结合社会实际，使书本知识和社会生活成为提高学生能力，培养其情感、态度及价值观的载体。整个探究活动包括课前准备、课上交流、活动总结三个环节，为保证探究活动的顺利实施，教师要充分发挥主导作用，安排好整个课堂流程、调控好课堂秩序，发挥好协调、引导、帮助的作用，最后与学生一起构建知识体系，促进学生学习能力的发展。

二、教学要素

（一）教学内容分析

《坚定理想

铸就辉煌》是高中思想政治《生活与哲学》模块第四单元综合探究活动课的内容，是学生学习《生活与哲学》模块的落脚点和归宿，也是对学生思想教育的升华。设置该探究活动的目的是让学生进一步理解人生价值的真谛，懂得选择正确的价值观对人生价值的实现有重要意义，在理解个人与社会的关系中坚定为人民服务的理想信念。同时，对个人与社会、理想与现实、理想与人生价值实现、理想与为人民服务等关系有一个较为全面的认识和理解。本探究活动的教学重点是引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用；本探究活动的教学难点是如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌。

（二）学习者分析

1．中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，因此，学生对这一探究活动会有浓厚的兴趣，会产生一种深入求知的欲望。

2.学生已经学习了第十一课、第十二课的有关知识，具备了一定的理论基础；经过一年的高中学习，已经参与完成了七个综合探究活动，具备了一定的搜集材1

料、分析材料、得出结论、解决问题的能力，积累了一定的探究学习经验；经过一年的高中学习，特别是通过对《生活与哲学》模块的学习，学生的思维能力有了明显提高，但由于其正处于由以记忆为主的阶段向以理解为主的阶段过渡的时期，认识事物还容易流于片面和偏颇，因而要重视对其辩证思维能力的培养，澄清学生思想中的模糊认识。

（三）教学目标分析

1．知识目标：明确个人与社会的关系，理解人的价值的实现与中国特色社会主义共同理想之间的关系。

2．能力目标：培养收集信息、运用所学知识系统分析问题、解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：确立为人民服务的价值观，树立中国特色社会主义的理想信念。

（四）评价方案

1．对学生开展本探究活动情况进行评价的目的是促进每一个学生全面、和谐的发展，评价的内容是教学目标的实现情况，使用的评价标准有个体内差异标准、预定目标标准两种类型，评价的主体是政治教师和全体参与探究活动的学生，主要采用学生自评、组内互评, 教师评价三种评价方法，收集评价信息的方法包括课堂观察法、谈话交流法、作业分析法。

2．课后作业：以“如何在追求理想的过程中实现自己的人生价值”为主题写一篇小论文。

（五）板书设计

1、什么是理想？

（1）理想与现实的关系？

（2）理想有哪些类型？

2、为什么要树立理想？

3．怎样实现理想？

（1）怎样才能实现自己的个人理想？

（2）怎样实现当前的国家理想？

三、教学过程

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（一）课前准备阶段

课前三周分组布置任务：第一小组收集事例，说明树立崇高理想对成就辉煌人生的重要作用；第二小组收集2002年以来“感动中国”的人物事迹，选出最让你们感动的五个人，简要说明他们的事迹对你们实现自己的人生价值有何启迪；第三小组调查了解本校高中学生人生理想现状，为学校提出加强理想信念教育的建议；第四小组调查了解本校高中学生人生价值观现状，为学校提出加强人生价值观教育的建议。

（二）课堂交流阶段

1．探究导入

以《马克思是90后》歌曲引入

老师：有没有这样一个人，总是听人提起他的名字，如雷贯耳，可实际上你却对他知之甚少？

有没有这样一个人，与你生活的世界联系特别紧密，可实际上你又打从心里觉得陌生？

的确有这样一个人，他生活在动荡奔腾的十九世纪，他有一把浓密的大胡子，他目光如炬、身形魁梧、意志坚定，他一生劳碌奔波、博学多识、著述无数。有人特别敬他，有人怕他，有人追随他，有人诋毁他，却很少有人不知道他。

学生：………...

老师：对，他就是卡尔﹒马克思。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！

老师：为什么会这样呢？因为马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。这个我们可以从马克思的一篇作文中找到答案。1835年，17岁的马克思在他的高中毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中这样写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

马克思一生饱尝颠沛流离的艰辛、贫病交加的煎熬，但他初心不改、矢志不3

渝，为人类解放的崇高理想而不懈奋斗，成就了伟大人生。由此引入课题《坚定理想

铸造辉煌》

老师：现在，有的同学学习漫无目标，存在严重的厌学情绪，热衷于看电影，听歌，玩游戏，而无心学习。因此，接下来，我们大家一起来探讨关于理想的话题，帮助同学们树立正确的理想

探究一：什么是理想？

1、理想与现实的关系？

①理想和现实是一对矛盾，它们之间的关系既对立又统一。

②理想来源于现实，是对现实的反映，是理想高于现实，是现实的升华。

③是在一定条件下，理想可以转化为现实

2、理想有哪些类型？

①按照理想所属的人的范围来划分，理想可以分为个人理想和群体理想(社会理想)

②按照理想的奋斗时间的长短来划分，理想可以分为长远理想和近期理想

《理想故事分享》

他22岁生意失败，23岁竞选州议员失败，24岁生意再次失败，25岁当选州议员，26岁夫人去世，27岁精神完全崩溃，卧病在床六个月，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举人失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国会议员，39岁国会议员连任失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。这个人就是林肯，是公认的美国历史上最伟大的总统。

此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳；但我缓口气，告诉自己，“这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。”

——林肯在竞选参议员落败后如是说

探究二：为什么要树立理想？

①理想体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。

老师：同样的，还有一个德国人，我们也很熟悉。他在《我的奋斗》一书中写到：我们日耳曼人是上帝选定的“主宰民族”，我的“理想”是“创建第三帝4

国”，新帝国必须再一次沿着古代条顿武士的道路进军，用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的“面包”，夺取新的“生存空间”。

老师：同学们知道这个人是谁吗？

学生：…….

老师：对，他就是希特勒。那么同学们知道人们是怎么评价他们的吗？

学生：…………

老师：马克思被我们尊称为“千年第一思想家”，希特勒被公认为是“全人类的公敌”。

为什么会有这样截然不同的评价呢？

学生：…………

老师：那就是理想的作用：

②理想属于意识范畴，有导向作用。

崇高的理想对个人和社会起促进作用；反之，起阻碍作用。

老师：理想从来不抛弃任何人，理想使人的愿望没有止境，使人的力量用之不尽。但追求理想，实现理想的过程充满着艰难困苦，如何才能实现自己的理想呢？下面请同学们分组讨论，然后，派代表陈述。

小组一：我们小组认为应该用目标为自身加油鼓劲。

我们认为应该有清晰的短期目标和清晰的长期目标。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。我觉得那就是一个一个的目标，目标的实现就意味着离理想更近了一步。

小组二：要找准自己的方向，不被目标之外的事情干扰。

人生旅途是一列没有返程的列车，青春这一站有好多诱惑：

1.光怪陆离的社会生活；

2.电脑网络诱惑；

3.不健康的漫画、书籍；

4.早到的爱情。

你是选择在这一站下车，还是选择拒绝诱惑继续追求理想。我们选择后者。我们相信当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就变成一种空虚。

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沿途还有更美丽的风景，远处更是精彩无限。相信自己，相信自己的理想一定能够实现。

小组三：我们小组认为心动不如行动。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。在理想中躺着等待新的开始，不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。我们小组认为就从身边的小事做起。

1.认真上好每一节课；认真完成老师布置的作业。

2.遵守宿舍、食堂纪律，不在杂事上给自己惹麻烦。

3.课下不追逐耍闹，保证自己的安全。

4.认真做操和跑操，使自己拥有健康的身体。

5.尊重老师，团结同学，他们都是我们成长路上的伙伴。

6.不把手机带入学校，在家也不用手机或电脑进行无聊的上网，它是我们实现理想的绊脚石。

7.感恩父母和老师，成长的路上你需要他们的不断提醒。

8.严格要求自己，克服惰性。

老师：下面，我把同学们的发言总结一下，那就是要实现我们的个人理想，实现我们的人生价值，需要①在劳动和奉献中创造价值；②在个人与社会的统一中实现价值；③在砥砺自我中走向成功。

老师：但我们如果生活在战火纷飞的国家，我们能实现我们的个人理想吗？《战狼2》里有两句经典的台词：“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃。请记住，在你身后，有一个强大的祖国。”“中国护照不能让你到达世界上每个地方，但他能让你从世界上任何一个地方回来。”

因此，我们只有把个人理想和国家理想相结合，把我们的个人前途命运与国家和民族的命运紧密相连，牢牢记住***对青年学子的寄语：“以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远”

“树立与这个时代主题同心同向的理想信念”

“用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章”，才能铸造我们人生的辉煌，才能实现国家富强，民族振兴，人民幸福的中国梦。

老师：由班级团支书和学校委员谈谈班级理想

团支书：……..

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学习委员：……

老师：团支书和学习委员谈的班级理想都很好，但实现班级理想需要坚定的理想信念，下面请班长带领大家一起宣誓：

用严谨的态度书写忠中历史；

用激昂的斗志奏响高考乐章；

用亮剑的精神铸就5班辉煌！

告别昨日的颓丧，我扬起希望；

告别昨日的散漫，我打造理想。

敢于拼搏，用不懈争取进步；

自强不息，用汗水浇灌理想；

超越自我，用奋斗放飞希望；

永不言弃，用信念实现梦想。

让青春绽放最美的光芒

请同学们一起唱班歌《年轻的战场》）结束今天的学习

今天我

终于站在这年轻的战场

请你为我

骄傲鼓掌

今天我

将要走向这胜利的远方

我要让这世界为我激荡

我的梦想

在每个醒来的早晨

敲打我的心房

告诉自己成功的道路

还很漫长

我的梦想

在每次付出汗水

创造生命绽放

告诉世界我们这一代

自信的力量

所有经历风雨的温柔与坚强

所有青春无悔

烦恼与成长

所有奔向未来的理想与张扬

所有冲破捆绑的热爱与癫

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